幼兒園兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)【五篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、特點(diǎn)、途徑的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握健康教育的規(guī)律，增強(qiáng)教師從事健康教育的自覺性，提高教師自身的知識(shí)和能力。 全員培訓(xùn)。從知識(shí)儲(chǔ)備和教育觀念兩個(gè)方面有的放矢的進(jìn)行，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀念。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，通過發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，提出解決方法，然后與專家、同事共同研討等途徑，切實(shí)提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。 通過研討教學(xué)案例，讓教師真正感受幼兒健康教育的具體操作辦法，避免空洞和脫離幼兒實(shí)際的健康教育活動(dòng)?！ 慕逃顒?dòng)的分類、目標(biāo)等方面著手，著重針對(duì)正規(guī)的健康教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比研究，總結(jié)兩者的優(yōu)勢(shì)和不足，達(dá)到有機(jī)整合，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，使幼兒園的健康教育活動(dòng)真正起到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的?！ 《?、構(gòu)建健康特色的幼兒園文化氛圍，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和教師的教育觀念 保護(hù)幼兒的身心健康是進(jìn)行其他一切教育活動(dòng)的前提，尤其是進(jìn)行早期智力開發(fā)的前提。但在目前幼兒園常常出現(xiàn)的現(xiàn)象是，理論上、觀念上是健康第一，行動(dòng)上卻是智力教育第一。要貫徹《綱要》，開展健康教育工作，轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的教育觀念勢(shì)在必行 對(duì)幼兒園整體環(huán)境布置進(jìn)行全新的規(guī)劃，突出健康特色?！ …h(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我園分別在三個(gè)樓層定下主題，一樓是以幼兒健康活動(dòng)的各種資料圖片，重在鼓勵(lì)幼兒積極參與運(yùn)動(dòng)，形成活潑開朗、健康向上的氛圍。二樓布置以園所各種活動(dòng)照片為主，三樓用抽象的圖形展現(xiàn)了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整體環(huán)境既體現(xiàn)了各方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又在縱向上顯示出了層次性。區(qū)角也是環(huán)境布置的一個(gè)重點(diǎn)。我園首先從孩子的興趣和需要出發(fā)購置了完備的各類體育運(yùn)動(dòng)器械。其次，在組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)后，在園內(nèi)開展了開展利用廢舊材料的進(jìn)行自制玩具的活動(dòng)。在老師和幼兒一起討論后，大家積極投入、參與。家長(zhǎng)也參與其中，積極出謀劃策，與幼兒一起完成，一起分享到成功的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂趣。通過這個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)更加理解了健康教育的重要性，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也更配合?！ ⊥ㄟ^教研活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，深入學(xué)習(xí)新的教育理念?！ ⊥ㄟ^學(xué)《綱要》、用《綱要》征文及教師論壇的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)、工作的心得和體會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域，明確幼兒園健康教育的目標(biāo)，開展對(duì)幼兒園一日生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的探討，提高教師對(duì)“健康為本”認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校將普及學(xué)習(xí)新《綱要》做為重點(diǎn)，通過家長(zhǎng)學(xué)校、聯(lián)系冊(cè)、宣傳欄，做好家園聯(lián)系合作工作，一方面定期向家長(zhǎng)宣傳健康教育的思想和意義，另一方面講授有關(guān)健康教育的知識(shí)和技能，將改進(jìn)的效果輻射到幼兒生活的各個(gè)方面，使健康教育的結(jié)果在家庭中得到鞏固。使家園形成合力，更有效的促進(jìn)幼兒園健康教育的開展?！ ∮變簣@健康保健網(wǎng)絡(luò)體系。 我園進(jìn)一步強(qiáng)化了健康衛(wèi)生保健的措施和服務(wù)。如嚴(yán)格管理幼兒的入園健康檢查制度，細(xì)化幼兒一日的晨檢，建立幼兒個(gè)體健康檔案，定期進(jìn)行健康方面的檢查與評(píng)估。保健員嚴(yán)格管理班級(jí)的衛(wèi)生消毒制度，計(jì)劃免疫和疾病預(yù)防工作。同時(shí)為有心理衛(wèi)生問題的幼兒提供針對(duì)性的幫助并請(qǐng)專家來幼兒園開展有關(guān)科學(xué)育兒的講座?！ ∪?、以健康教育為主要特色教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施 幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動(dòng)。幼兒健康教育應(yīng)將幼兒健康行為的養(yǎng)成視為核心的目標(biāo)，著重于幼兒行為的改變、建立和鞏固?！ 〗】抵R(shí)的教育。幼兒健康知識(shí)的教育主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活。我們?cè)陂_展健康教育中所采取的途徑也是通過生活，在盥洗、進(jìn)餐、清潔、鍛煉等一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透健康教育的理念，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。我們?cè)诟靼嚅_展以“健康、鍛煉、營養(yǎng)”為主題的綜合活動(dòng)，主要分生活習(xí)慣、飲食和營養(yǎng)、鍛煉身體、安全防護(hù)四大塊，在各個(gè)年齡段確定目標(biāo)及相關(guān)的活動(dòng)。如小班：認(rèn)識(shí)自己的身體，感知環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)走跑跳的正確姿勢(shì)。中班指導(dǎo)各個(gè)器官的作用和功能，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，大班了解基本的飲食結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的體育活動(dòng)等。 堅(jiān)持開展體育鍛煉計(jì)劃，合理安排一日
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