教師追趕超越發(fā)言稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)，萬里功名須躬行?！逼鋵?shí)，每一次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，總伴隨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。每一次追趕超越，總伴隨著艱辛與收獲。我們要以“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)韌、“雖千萬人吾往矣”的勇氣，千方百計(jì)戰(zhàn)勝“欲渡黃河冰塞川”的困難，享受“輕舟已過萬重山”的喜悅，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，振奮精神，積極作為，扛起品質(zhì)西安建設(shè)的時(shí)代重任。 教師追趕超越發(fā)言稿范文二 學(xué)前教育，一頭連著家庭教育，一頭連著義務(wù)教育，它是我國(guó)國(guó)民教育體系重要的組成部分。它不僅包括對(duì)3—6歲兒童的“幼兒教育”，而且涵蓋了0歲至小學(xué)入學(xué)前的整個(gè)年齡階段。它是嬰幼兒成長(zhǎng)不可或缺重要發(fā)展階段，其發(fā)展情況客觀上反映出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族教育的綜合水平。 教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，是國(guó)家發(fā)展的大計(jì)，也是一個(gè)家庭興衰發(fā)達(dá)的根本原因。xxx講：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步，離不開科技，科技離不開人才，人才離不開教育。教育在國(guó)家戰(zhàn)略中有著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性地位，“受教育年限”是考量一個(gè)國(guó)家社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，學(xué)前教育的強(qiáng)制性不久就成為現(xiàn)實(shí)，將納入義務(wù)教育范疇，一并考量。隨著教育改革的深入，全球人才競(jìng)爭(zhēng)和教育競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，教育改革的重心下移，早期教育，越來越受到廣泛重視，成為全民教育運(yùn)動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。 商南學(xué)前教育堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，公辦引領(lǐng)，民辦提升”的基本策略，堅(jiān)持“促普及，抓規(guī)范，創(chuàng)特色，上水平 ”總體思路，在追趕超越中，優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)力推進(jìn)，領(lǐng)跑商洛，聞名全省。2014年11月獲得省政府表彰的“學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃先進(jìn)縣”。 追趕超越，在凝聚發(fā)展合力上求突破。與義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育相比，商南的學(xué)前教育發(fā)展緩慢，無論是重視程度，還是園舍建設(shè)，遠(yuǎn)不如前者，布局上也不盡合理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾的迫切需要。2012年，商南抓住“雙高雙普”這一難得的歷史性機(jī)遇，重新審視學(xué)前教育，在義務(wù)教育“高質(zhì)量、高水平”的基礎(chǔ)上，“普及學(xué)前教育，普及高中教育”，
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