四年級應該怎么辦說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁面
【文章內容簡介】 樣聽。于是，我設計了第二個環(huán)節(jié)：（二）、明確要求請打開書本122頁，讀一讀，邊讀邊想：這次能說會道要求交流什么？生讀，匯報：讀了課文，我知道這次能說會道要求交流：自己遇到委屈的事或者委屈別人的事，應該怎么辦？（生讀句子）師小結：在生活、學習中受到委屈或委屈別人的事可能很多，我們說的時候要注意什么？【我們要選擇覺得最委屈的事情來講，還要把這件事的過程講清楚明白，還要說說當時的心情。 我們應該選擇哪件事來講呢？（印象深刻）既然是一件事，我們在講的時候應該把這件事情講（清楚明白）。不管是自己受到了委屈，還是別人受到了委屈，他們的心里都不好受。我們在講的時候還要把人物的什么表達出來？）（真實感受）】師：剛才我們明確了說的要求?，F(xiàn)在我們作為聽眾，又應該怎么聽呢？（專心、認真）師：對，有不同意見的可以聽后提出來。新課標指出：要注重培養(yǎng)學生自主探究的能力。根據(jù)新課標的理念，我讓學生明確要求后，啟發(fā)學生回憶生活，回憶自己受到委屈或者委屈別人的事，還原了學生真實的生活場景，讓學生身臨其境，這樣學生才能有感而發(fā)，有話可說。我讓學生分小組活動，互相討論、自由表達、自由發(fā)揮，想辦法解決問題。這樣的設計既達到人人參與，個個得到鍛煉的目的，又可以培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究能力。這樣會有效地提高口語交流的主動性和積極性。因此，我設計的第三個環(huán)節(jié)是：（三）、互動交際明確了說和聽的要求，現(xiàn)在我們就來講述自己受到委屈或委屈別人的事。（一）小組交流師：同學們，我們每個同學心中都有一件自己受到委屈或委屈別人印象最深刻的事，先在小組相互交流。（課件出示交流要求，生齊讀交流要求：）小組交流：跟同學說一說你受到委屈的一件事和難
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