小學老師綜合實踐活動學習心得(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媽不知道?！笔前?每個孩子都可以厲害一百倍，只是老師不知道。每個孩子都可以厲害一百倍，只是自己不相信! (5)現(xiàn)實讓國人擔憂?！ x教授舉了中日小朋友一起夏令營，行進中的差別。2005年度《對話》欄目中的差異。又例如賀老師舉的例子：神的選擇：太陽神阿波羅代表真理眾神之神代表權力、冥界之神哈德斯代表財富、愛神維納斯代表愛和美、智能女神雅典娜代表智慧。兩國孩子的答案對比，中國孩子的理想信仰價值觀令人堪憂!不過，綜合實踐活動的實踐正好補救中國孩子各方面的缺失，適合孩子的真正的教育課程。 我呼吁：把創(chuàng)造力還給孩子們!不要讓接班人們一學期捧著同樣的一本書，教出來千人一面的學生。給孩子們絢爛的色彩，讓他們繪制燦爛的人生吧!老師們我們也要有份激情有份執(zhí)著，我們行動起來吧!把綜合實踐活動開起來。正如xx教授所說，我們要拿明天的東西教給今天的學生，不要拿昨天的東西教給孩子們。 作為教育者
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