訪談小學老師心得范文(編輯修改稿)
2024-09-06 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力課堂。教師有魅力，學生就會為之折服 。課堂有魅力，學生就如沐春風。 首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學生。古人云： “ 親其師，信其道 ” 。它告訴我們，學生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然 后才聽從教師的教導。那么，教師應具備怎樣的氣質(zhì)呢 ?筆者認為，正如溫說的，教師要 “ 有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德 ” ，使自己成為學生心目中的道德模范和高大的 “ 人師 ” ，并用自己的言傳身教使學生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。 其次，教師要用淵博的知識吸引學生。當今社會，知識發(fā)展日新月異，教師也要與時俱進、博覽群書，既要做該學科的專家或 “ 經(jīng)師 ” ，也要做其他學科的 “ 雜家 ” 。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方、游刃有余，學生聽起來自然也是一種享受 。 提高教學效率，打造快樂課堂。教學的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學生走向成功、產(chǎn)生快樂的源泉。如何提高教學效率，打造快樂課堂呢 ? 投入百倍激情，喚起學生的快樂。華南師范大學劉良華老師曾說： “ 一位好教師應該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉。 ” 教師在教學中要投入激情，以感染、帶動學生，使學生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。 實施精品教學，生成學生的快樂。精品教學意味著教師教學的每一步設計都應是 “ 增一分則多，減一分則少 ” ，是精致而有效的。要達到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時，補充教材、更新教材，要對知識重點、難點、盲點進行通盤梳理，全面整合、提煉 。要對知識進行消化創(chuàng)新，使學生最易接受也最樂于接受。只有經(jīng)過這樣一番努力，學生學起來才會變得生動有趣、事半功倍、輕松快樂。 設計適當互動，激發(fā)學生的快樂。師生或生生互動是調(diào)節(jié)教學氣氛的 “ 味精 ” ，適當安排互動能激起學生的學習興趣，掀起教學高潮，使課堂成為促進師生共同發(fā)展、共同 進步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實。 教授有效方法，強化學生的快樂。達爾文對方法的闡述有一句名言： “ 最有價值的知識是關于方法的知識。 ” 教師平時應注意了解、收集學生在學習中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給學生有效方法。學生掃除了學習上的 “ 攔路虎 ” ，學習自然會更順利。 堅持以人為本，打造
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1