北師大版六年級數(shù)學下冊全冊教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:07 本頁面
【文章內容簡介】 教學策略： 認知心理學家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學習的最重要的因素，就是學習者已經知道了什么，要探明這一點，并應據(jù)此進行教學?！卑呀虒W建立在學生已有的知識和生活經驗之上，這是教學必須遵循的“金科玉律”?！墩劭邸菲鋵嵤前俜謹?shù)的實際應用，我就是利用學生的已有知識和生活經驗，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設情境，輔以多媒體教學手段，讓學生從不同的場合去認識折扣，將實際生活融入教材，把知識與生活相結合，使學生在有效的教學活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！ ≌麄€教學過程的活動都是圍繞學生的生活經驗而設計，使學生體驗到數(shù)學與實際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學生增強了數(shù)學的應用意識，提高參與社會生活的能力。 教學媒體： 主要是利用PPT課件向學生展示現(xiàn)實生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設情景，從而讓學生從不同的場合去認識折扣，將實際生活融入到教材，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到學與用的相對統(tǒng)一。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新知。 PPT出示生活中打折的圖片。 教師：我們經常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“”、“五折”、“”折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學習的“折扣”?！ 《⒎謱犹骄?，掌握新知。 (一)折扣的具體含義?！ ∷伎肌 ?1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時將商品價格降低進行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。) (2)“幾折”表示什么意思? 幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十?！ ?3)商品打“八折”出售是什么意思? (八折=80℅，表示現(xiàn)價按原價的80℅出售。) (4)原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關系? (原價折扣數(shù)=現(xiàn)價) 把折扣數(shù)和百分數(shù)進行互化?！ ∪苏?()%五折=()%70%=()折68%=()折 承上啟下：折扣數(shù)和百分數(shù)可以互化，那么你認為折扣應用題也就是什么應用題呢?會解答嗎? 二、“折扣”應用題的教學。 準備題 商店出售一種錄音機，原價330元。現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少元? (1)學生讀題?！ ?2)師問：打九折出售是什么意思?(學生口答。) (3)把哪個量看做單位“1”?怎么計算?(原價折扣數(shù)=現(xiàn)價) (4)學生列式計算，然后師生板書訂正?！ ?3090℅ =330 =297(元) 答：現(xiàn)價297元?！ 〗虒W“例7”?！ ∩痰瓿鍪垡环N錄音機，原價330元。現(xiàn)在打九折出售，比原價便宜多少元?(學生讀題) (1)例7與準備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。) (2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價現(xiàn)價=比原價便宜的錢數(shù)) (3)原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求? (4)學生根據(jù)數(shù)量關系解答，然后集體訂正?！ ?3033090℅ =330297 =33(元) 答：比原價便宜33元?！ ∷伎迹荷痰瓿鍪垡环N錄音機，打九折出售是297元，原價多少元? (比較這題和準備題的異同，并讓學生說說它的數(shù)量關系。) 小結：分析折扣應用題和分析百分數(shù)應用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法?！ ”睅煷蟀媪昙墧?shù)學下冊全冊教案2021范文4 教學目標： 理解“打折”的含義，會解答有關“打折”的實際問題?！ ∶鞔_折扣應用題的數(shù)量關系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題”的數(shù)量關系相同，并能正確地解答這一類應用題。 使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應用所學知識解決實際問題?！ 〗虒W重點： 在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相等的，并能正確計算。 教學難點： 能應用“折扣”這個知識解決生活中的
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