初中生課堂提問心理現(xiàn)狀的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （三）初中生對課堂提問的意向。 當(dāng)問及是否希望老師提問自己時，%的學(xué)生表示希望。目前由于某些原因一些教師喜歡按座次逐個提問整排的學(xué)生。但當(dāng)問及希望老師挨個兒提問整排的學(xué)生還是挑選提問時， % 的學(xué)生愿意老師挑選提問，他們認(rèn)為這樣更能提高積極性和學(xué)習(xí)效率。在年級上也沒有顯著差異。 （四）學(xué)生的課堂表現(xiàn)。 年級與課堂表現(xiàn)。 在回答問題的主動性方面，%的學(xué)生經(jīng)常主動舉手或站起來回答老師的問題，其他42。4%的學(xué)生則相反。且在年級上差異顯著。調(diào)查顯示，初一學(xué)生主動回答問題的比例極其顯著地大于初三學(xué)生。當(dāng)問及會回答時是否都會舉手，%的學(xué)生選擇“是”，%的學(xué)生則相反。二者在年級上差異顯著。研究還發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生在不會回答老師問題時也會舉手。他們的理由是如果不舉手就會讓其他同學(xué)看不起。應(yīng)該說這種行為本身是一種不誠實的行為，但它也反映出初中學(xué)生的自尊心理，對此應(yīng)該給予關(guān)注。 學(xué)習(xí)成績與課堂表現(xiàn)。 研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績與課堂表現(xiàn)有顯著相關(guān)。學(xué)習(xí)成績在二十名后的學(xué)生與成績在二十名之前的學(xué)生相比，更不會主動回答問題。這與他們對問題的回答把握有很大關(guān)系。所以課堂上常見的現(xiàn)象是學(xué)習(xí)好的同學(xué)越有機(jī)會回答問題，鍛煉能力，提高成績，而其他同學(xué)如果不是老師提問就沒有回答問題的機(jī)會。活躍分子學(xué)習(xí)好，而且越來越好，不活躍的學(xué)生更多的是在被動參與課堂活動。 （五）教師提問的傾向。 對“老師喜歡提問什么樣的學(xué)生”的回答結(jié)果表明，%的學(xué)生覺得老師對所有學(xué)生“都一樣”
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