小學英語教師校本研修計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行。實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容： (診斷課教學設計和提高課教學設計)各1份?！ ！ ！ ！ ??！ ！ ??！ ！ ∑渲性\斷課教學設計和提高課教學設計須經(jīng)答辯通過?！ W員修滿規(guī)定學時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓優(yōu)秀學員證書。 【篇二】 新的學期即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下： 一、不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng) 加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平?！ 〕浞掷镁W(wǎng)絡平臺和學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等?！ ∥乙e極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升?！ 《?、主要工作及措施 開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀。對所授內(nèi)容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表。結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀。并程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課?！ ≡凇翱茖W發(fā)展觀”和《小學英語課程標準
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