基本不等式說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題的引導(dǎo)下，一步步通過(guò)自己的思考和探索，發(fā)現(xiàn)基本不等式，通過(guò)不同的方法證明了基本不等式。重點(diǎn)得以突出，難點(diǎn)得以突破。 (三)課堂練習(xí) 當(dāng)然一節(jié)課只得出結(jié)論還是不夠的，作為一節(jié)數(shù)學(xué)課要及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。所以我設(shè)計(jì)了如下兩道課堂練習(xí)： (2)一段長(zhǎng)為36m的籬笆圍成矩形菜園，問(wèn)這個(gè)矩形的長(zhǎng)、寬各為多少時(shí)菜園面積最大?最大面積是多少? 這樣的問(wèn)題能夠兼顧到本節(jié)課的所有主要內(nèi)容，并且問(wèn)題具有層次性，能讓學(xué)生初步感知基本不等式應(yīng)用中“積定和最小，和定積最大”的規(guī)律，為后續(xù)基本不等式的應(yīng)用做好了鋪墊，利于學(xué)生的思維發(fā)展。 (四)小結(jié)作業(yè) 在課程的最后我會(huì)提問(wèn)：今天有什么收獲? 引導(dǎo)學(xué)生回顧：基本不等式以及推導(dǎo)證明過(guò)程。 本節(jié)課的課后作業(yè)我設(shè)計(jì)為開(kāi)放性問(wèn)題：思考還有什么方法能夠證明基本不等式?可以利用書(shū)本資料，也可以上網(wǎng)查閱資料。 這樣的作業(yè)設(shè)置能夠有效激發(fā)學(xué)生思考，不限制學(xué)生的思維，真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 基本不等式說(shuō)課稿2 各位評(píng)委老師，上午好！我是來(lái)應(yīng)聘高中數(shù)學(xué)的一號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《基本不等式》，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課，下面開(kāi)始我的說(shuō)課！ 一、說(shuō)教材。 1教材的地位和作用： 《基本不等式》是人教版高中數(shù)學(xué)必修五第三章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要內(nèi)容是基本不等式的證明和簡(jiǎn)單應(yīng)用。它是在學(xué)完不等式性質(zhì)，不等式的解法及線性規(guī)劃等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)不等式的進(jìn)一步研究，在不等式的證明和求最值的過(guò)程中有著廣泛的應(yīng)用。 2教學(xué)目標(biāo)： （1） 知識(shí)與技能：學(xué)生能寫(xiě)出基本不等式
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1