學(xué)校教研教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 旦”慶祝會(huì)。各組教研組長(zhǎng)擬定具體計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)特色活動(dòng)?！ 〖訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 繼續(xù)注重學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，積極參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)?！ ∫I(lǐng)骨干教師追求教學(xué)風(fēng)格。教師要從教學(xué)整體著眼，把研究、教學(xué)、讀書(shū)、寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)以先進(jìn)的教育理論或教學(xué)思想為指導(dǎo)，教學(xué)中注意結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)或教學(xué)需求選擇突破口重點(diǎn)攻關(guān)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累，并對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納、抽象升華，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期進(jìn)行教育教學(xué)論文評(píng)比一次。學(xué)校教研教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。 二、工作重點(diǎn)： 圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題，開(kāi)展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！ ∪?、具體措施： 每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材，制定品德教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。 進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級(jí)段，教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開(kāi)與集中備課，既是對(duì)教
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