【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　看圖譜學(xué)說歌詞?！　。?）出示不完整圖譜一張。　　“圖譜上有什么？”　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］　　“這張圖譜完整嗎？“　?。?）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜?！　〕鍪拘D片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞?！　。?）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞?！　∮變簩W(xué)唱歌曲?！　。?）輕聲學(xué)唱。　?。?）好聽的聲音學(xué)唱。　?。?）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱?！　　斑@首歌曲是幾拍子的？”　　“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”　?。蹅€(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］　?。?）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱?！　。?）集體表演唱?！　⊙由旎顒?dòng)?！　　按猴L(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的?！薄　　缎』h笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)?！　∥冶敬位顒?dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：　　感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。　　能較完整地演唱歌曲。　　積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的’樂趣?！　≡诒敬位顒?dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)?；顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思：　　在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索?！　≡谟變夯緯?huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱?！　≡陔S音樂拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。　　活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)歌曲的理解?！　‰m然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)?！　〈蟀唷缎』h笆》音樂教案7游戲目標(biāo)：　　?！　??！　∧苡弥w動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲?！　≡诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境。　　借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　圖片、磁帶　　游戲過程：　　一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)?！　《?、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動(dòng)作?！　∫?guī)則：誰唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)?！　〗虒W(xué)反思：　　這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆?！　〈蟀唷缎』h笆》音樂教案8設(shè)計(jì)意圖：　　在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容?！　　⑹闱榈男?。　　?！　?，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　。w驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴　　活動(dòng)過程：　　師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。　　一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞?！　煶谝槐楦枨?，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?　　師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫?！　?