四年級(jí)沙漠之舟語(yǔ)文教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 站起來(lái)，抖掉身上的沙子，不聲不響地繼續(xù)前進(jìn)?！ ∠奶?，驕陽(yáng)似火，在沙漠里行進(jìn)就像走在熱鍋上一樣，寸步難行。然而，駱駝卻一點(diǎn)也不在乎。因?yàn)樗哪_底長(zhǎng)著一層厚厚的角質(zhì)墊，好像一只特制的靴子，一點(diǎn)也不怕?tīng)C。 茫茫沙海，水源奇缺，草木難生。然而，駱駝在這樣的環(huán)境里，卻能十天半月不吃也不喝。它身上一層厚厚的毛能抵擋太陽(yáng)光的直射。它很少出汗，也幾乎不撒尿。另外，它的胃分為三室，前兩和有眾多的“水囊”，有貯水防旱的功能?！ ∷哪昙?jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件3 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育?！ ∽x懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ ∧x課文第4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料?！ ‰娔X課件。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 談話：小朋友見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣的?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。(板書) 二、自學(xué) 出示自學(xué)題 (1)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事?！ ?2)讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字?！ 「泶褡院礼橊勎銐蛏衬∠葸M(jìn)養(yǎng)料 風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地 學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生 三、檢查自學(xué) 指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?！ ≌f(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。(第4自然段) 指名讀自學(xué)題(2)的詞語(yǔ)，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語(yǔ)?！ ≌f(shuō)一說(shuō)“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生說(shuō)出意思后，教師要進(jìn)一步追問(wèn)是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來(lái)加以理解?！ ⌒〗Y(jié)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的 四、精讀第一部分 指名讀第2自然段，思考第2自然段寫什么?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生歸納?！ ≈笇?dǎo)朗讀這一部分課文?！ ?1)教師范讀。 (2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀。 (3)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過(guò)讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評(píng)小駱駝難看時(shí)的語(yǔ)氣，并通過(guò)讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞?！ ?4)分組齊讀這一部分課文?！ ∥?、作業(yè) ?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫法?！ ?2)學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，以減輕學(xué)生課堂疲勞?！ ?3)及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)?！ ?4)欣賞佳作。 ，每個(gè)詞語(yǔ)四遍 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) ?！ ！ 《⒕x課文第二部分 ，完成課文后第四題?！ ?，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。 。學(xué)生根據(jù)板書檢查自己做的答案?！ ??！ ?1)學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀?！ ?2)指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過(guò)讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、感情?！ ?3)學(xué)生再練讀、齊讀?！ ⌒〗Y(jié)?！ ?1)這一部分課文寫了什么?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 (2)指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。 三、精讀第五自然段 過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢? 自由朗讀第5自然段?！ ≈该x課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。 (1)思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”? (2)討論
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