【文章內(nèi)容簡介】 ?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度。臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。盡早實現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望?！　〉诎苏挛鞅钡貐^(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”?！　〉诰耪虑嗖氐貐^(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特的地理區(qū)域?！　〉谑轮袊谑澜缰羞@一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識?！　∷?、具體措施　　抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。保障每節(jié)一練，做到全批全改?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐?！　〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材?！　?qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練?！　〗虒W(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行?！　∫鸦靖拍?、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生?！　∽龅椒智逯鞔?，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中?！　∫匾晫W(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育?！　∥濉⒔虒W(xué)計劃　　第一周第五章　　第二周至第五周第六章　　第六周至第九周第七章　　第十周期中考試　　第十一周至第十二周第八章　　第十三周至第十四周第九、十章　　第十五周至第十六周復(fù)習(xí)　　第十七周八年級地理會考　　高考地理必修二教案4　?、偻寥赖姆柿μ匦?。②土壤的形成　　土壤標(biāo)本　　(引入新課)土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分，它在地理環(huán)境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么?　　(閱讀教材“漢字‘土’的含義”示意圖思考)什么是土壤?　　(板書)一、土壤及其作用　　　　(閱讀教材“土壤在地理環(huán)境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環(huán)境中能夠起到什么作用?　　(板書)　　(承轉(zhuǎn))土壤與生物圈的關(guān)系體現(xiàn)了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小與什么有關(guān)?　　(板書)二、土壤的特性及其重要性　　——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣　　(觀察土壤標(biāo)本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質(zhì)有什么特點?屬于什么物質(zhì)形態(tài)?適宜農(nóng)作物生長的理想土壤中各組成物質(zhì)的比例是多少?物質(zhì)組成與土壤肥力之間的關(guān)系是什么?　　(板書)——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量　　　　(閱讀教材中“土壤的形成和發(fā)育示意圖”思考)土壤的四種物質(zhì)組成與其形成之間有什么關(guān)系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動對土壤的形成是否有影響?　　(板書)三、土壤的形成過程　　　?、俾稁r石風(fēng)化→成土母質(zhì)。②微生物和低等植物附著→原始土壤。③高等植物著生→成熟土壤?！　　　　　∮捎趯W(xué)生對本節(jié)教材涉及的內(nèi)容既熟悉又陌生，因此教學(xué)中教師盡可能利用學(xué)生對土壤的感性認(rèn)識，并遷移已有的關(guān)于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識，使學(xué)生由感性上升到理性認(rèn)識，教學(xué)中通過對土壤標(biāo)本的觀察，或?qū)嵉赝寥榔拭娴挠^察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)中列舉實例的目的可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，認(rèn)識人類與環(huán)境之間相互影響的關(guān)系，以及人類應(yīng)如何與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。　　板書設(shè)計　　第五節(jié)陸地環(huán)境的組成——土壤　　一、土壤及其作用　　　　　　二、土壤的特性及其重要性　　——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣　　——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量　　　　三、土壤的形成過程　　　?、俾稁r石風(fēng)化→成土母質(zhì)。②微生物和低等植物附著→原始土壤。③高等植物著生→成熟土壤?！　「咧械乩斫贪阜段钠骸　〗虒W(xué)目的：理解洋流的形成以及洋流對地理環(huán)境的影響。教學(xué)知識點：　　?　　?以及洋流的分類。　　??　　?試找出分布規(guī)律?！　≈攸c：①洋流的分類②洋流的分布與流向③洋流的影響　　難點：洋流的分布規(guī)律　　教學(xué)方法：講授法討論法　　教學(xué)過程：第一步：引入新知，全班參與討論什么是洋流，是怎么引起的。解說：什么是洋流?→洋流又稱海流，海洋中除了由引潮力引起的潮汐運(yùn)動外，海水沿一定途徑的大規(guī)模流動。(5分鐘)　　第二步：圖文并茂，深入講解。洋流形成的主要動力是什么?→最根本的動力是太陽輻射冷熱不均，引起大氣運(yùn)動，而后帶動海水運(yùn)動，產(chǎn)生現(xiàn)在的洋流形式的主要原因是太陽輻射的南北差異，海陸分布和地球自轉(zhuǎn)帶來的地轉(zhuǎn)偏向力，也就是地心引力和離心力的合力。(10分鐘)?！　⊙罅鞯姆诸悺傺罅靼闯梢蚍譃轱L(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。風(fēng)海流亦稱吹送流，漂流：在風(fēng)力作用下形成的。盛行風(fēng)吹拂海面，推動海水隨風(fēng)漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流，叫做風(fēng)海流。世界大洋表層的海洋系統(tǒng)，按其成因來說，大多屬于風(fēng)海流。密度流在密度差異作用下引起。不同海域海水溫度和鹽度的不同會使海水密度產(chǎn)生差異，從而引起海水水位的差異，在海水密度不同的兩個海域之間便產(chǎn)生了海面的傾斜，造成海水的流動，這樣形成的洋流稱為密度流。補(bǔ)償流因為海水?dāng)D壓或分散引起。當(dāng)某一海區(qū)的海水減少時，相鄰海區(qū)的海水便來補(bǔ)充，這樣形成的洋流稱為補(bǔ)償流。補(bǔ)償流既可以水平