高年級數(shù)學組校本教研工作匯報(編輯修改稿)
2024-12-07 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而快”的計算能力，不僅是我們小學數(shù)學教師的重要任務，也是學生學好數(shù)學的基礎。但是課程改革以來，我們數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)學生解決問題的能力確實較前有所提高，但是，計算能力卻不容樂觀。而且越到高年級，學生計算方面的弱勢就表現(xiàn)的尤為突出。這學期開學不到兩個月，不少學生頻繁在計算上出錯。在組內(nèi)交流中，五年級的數(shù)學老師也反映學生的計算正確率低。看來，新課程下如何提高高年級學生的計算能力已成為一個嚴峻的問題擺在我們面前?！ ≡虺跆剑哼@些高年級學生從一年級到五年級，學過的計算也不少，整數(shù)的四則運算，小數(shù)的四則運算，還有分數(shù)的四則運算……那么究竟是什么地方出了問題呢？難道課程改革后學生的計算能力就要下降嗎？為了掌握具體情況，我們一方面組織學生針對自己作業(yè)中出現(xiàn)的計算錯誤進行自我“計算反思”，由錯例分析自己究竟是錯在何處，并尋找原因（出示學生反思）。另一方面，我們老師也聯(lián)系學生的作業(yè)、練習、測試中的計算錯誤進行分析并進行歸因。最后綜合我們調(diào)查到的和觀察、分析到的情況，我們初步發(fā)現(xiàn)，影響這些高年級學生計算能力的主要有以下幾個方面： 計算方法掌握的不扎實。其中表現(xiàn)最為突出的就是小數(shù)乘除法、分數(shù)除
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