高二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出世”的做法產(chǎn)生疑問,豈不是將錯(cuò)誤的看成是正確的了嗎? 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) (答非所問，此項(xiàng)講的是什么是真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與題干“讓文化遺產(chǎn)活起來”無關(guān)。) (張冠李戴，由原文第三段可知，“過分追求經(jīng)濟(jì)效益必然會(huì)讓非遺走樣，最終傷害非遺本身”不是馮驥才的觀點(diǎn)，而是作者的觀點(diǎn)。) (曲解文意，“只是”表述有誤。根據(jù)原文最后一段內(nèi)容，全球公認(rèn)的奢侈品牌，他們強(qiáng)調(diào)的除了稀有的材質(zhì)和精良的手工外，還有品牌文化。) 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) (“圣意豈可違乎”為完整的獨(dú)立部分，應(yīng)與前后內(nèi)容斷開，排除A、D?！暗畚颉睘橥暾莫?dú)立部分，應(yīng)與前后內(nèi)容斷開，排除C。) (“補(bǔ)外”應(yīng)指“京官外調(diào)任職”。) (“勸說皇上應(yīng)親自率領(lǐng)侍衛(wèi)應(yīng)戰(zhàn)”與原文內(nèi)容不符，原文為勸阻皇上“幸北、南院”。) 7.(10分)(1)(5分)過去石晉報(bào)答本朝的恩德，割地奉獻(xiàn)，后周人侵犯奪取了這些地方，誰是誰非，如何做有利，如何做有害，清清楚楚，可以看見。(“曩者”“攘”“灼然”各1分，句意2分) (2)(5分)耶律乙辛倚仗寵幸，不守法紀(jì)，耶律仁先阻止他，因?yàn)檫@被忌恨，調(diào)出京城擔(dān)任南京留守。(“法”“抑”“見”各1分，句意2分) (二)古代詩歌閱讀(11分) 8.(5分)①首聯(lián)寫出了暮春晚景的壯麗與幽雅。門戶重疊，樓宇高聳，落日余暉的籠罩，十分壯麗。桃李綠蔭，柳絮飛揚(yáng)，環(huán)境清幽。(2分)②從首聯(lián)看，作者寫的是郭給事的顯達(dá)?！岸撮T高閣”是皇家的寫照，“余暉”恰是皇恩普照的象征?！疤依铌庩帯卑抵杆依顫M天下，“柳絮飛”暗指他的門生故吏個(gè)個(gè)飛揚(yáng)顯達(dá)。(3分)(意思對(duì)即可) 9.(6分)①頷聯(lián)用了反襯的手法，以聲襯靜，用鐘聲和鳥鳴反襯環(huán)境的幽靜，同時(shí)活畫出郭給事的閑靜。(3分)②從尾聯(lián)看，作者表達(dá)了辭官歸隱的想法。我雖想勉力追隨你，無奈年老多病，還是讓我辭官歸隱吧!這反映了詩人的出世思想。(3分)(意思對(duì)即可) (三)名篇名句默寫(6分) 10.(1)地崩山摧壯土死，然后天梯石棧相鉤連 (2)云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪(3)沙鷗翔集，錦鱗游泳 (每空1分，一句中有一處錯(cuò)誤，則該句不得分) 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11.(1)(5分)答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答A、D不給分。(A.“圍繞一張百元鈔票的真假問題展開情節(jié)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是圍繞找換假錢的人展開情節(jié)。C.“悲傷”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“慚愧”?！啊赣H’了解到賣菜男子的艱難處境，從而聯(lián)想到城中村的村民‘悠閑自得’的生活”。城中村村民的生活是母親跟隨賣菜男子所見到的景象，不是聯(lián)想。) (2)(6分)①加快敘事節(jié)奏，迅速推進(jìn)小說情節(jié)的發(fā)展，脈絡(luò)清晰，層次分明。②一句一段，語言簡潔明快，形式上形成一種參差錯(cuò)落之美。③選取個(gè)性化語言，富有生活氣息，便于表現(xiàn)人物性格。④便于說話者評(píng)價(jià)
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