高二地理教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作、學(xué)會(huì)探究為目標(biāo)，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)到愿學(xué)，最終學(xué)以致用?！ ∪?、“三步三環(huán)雙贏”教學(xué)模式是高中地理課堂教學(xué)提質(zhì)的保障 “三步三環(huán)雙贏”教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)是“課堂教學(xué)的有效組織”和具體教學(xué)中的“講授新知和學(xué)習(xí)新知”兩個(gè)部分?！ 母咧械乩斫處煹慕嵌瓤础叭饺h(huán)雙贏”教學(xué)模式中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師起的是主導(dǎo)作用，是一個(gè)外因的作用?！ 母咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)地理的角度看”三步三環(huán)雙贏”教學(xué)模式中的“三環(huán)”，學(xué)生是一個(gè)中心體，是一個(gè)內(nèi)力因素，他（她）得通過(guò)外力才能起作用?！ 膸熒慕嵌瓤础叭饺h(huán)雙贏”教學(xué)模式中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須通過(guò)教師這個(gè)外因才能對(duì)內(nèi)因（學(xué)生）產(chǎn)生影響，才能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)其真正的有效性?！ ≈挥型庖蚱鹱饔昧耍坝行Ы虒W(xué)”才能得到保障。“三步三環(huán)雙贏”教學(xué)模式中在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了師德的發(fā)展，完善了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)；提升了教師備課、反思的水平；提升了教師評(píng)閱的能力；培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；提升了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技能?！叭健薄叭h(huán)”必須雙贏，缺一不可?！ 「叨乩斫虒W(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 、及高原、盆地為主的地形?！ ?、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。 、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法?！ ≈攸c(diǎn) 西北地區(qū)的自然特征 難點(diǎn) 以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響 教學(xué)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，找出兩個(gè)地區(qū)的分界線(秦嶺—淮河線)，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)地區(qū)有哪些差異?！ ∥覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)?！ ∫?、干旱的西北地區(qū) 西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、_疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部?！ ?、 ?。阂愿咴团璧貫橹??！ W(xué)生回答課后的活動(dòng)練習(xí)題。 北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤(rùn)，特別是南方地區(qū)更加濕潤(rùn)，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。 ?。簻貛Т箨懶詺夂?。 ?。焊珊怠 ≡颍何鞅钡貐^(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀少?！ W(xué)生讀圖：，然后回答： 塔里木盆河我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長(zhǎng)快，是西北地區(qū)重要造林樹(shù)種?！ ∷锬九璧刂杏形覈?guó)面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠?！ ∥鞅钡貐^(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。 由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原?、荒摹！ ∥鞅钡貐^(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長(zhǎng)快，是西北地區(qū)重要造林樹(shù)種?！ ?2)由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠 西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國(guó)重要的畜牧業(yè)基地?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。通過(guò)“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法。 布置作業(yè) 完成P14的活動(dòng)題 高二地理教學(xué)設(shè)計(jì)5 多激勵(lì)、活氛圍 根據(jù)新課程理念，地理課堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以學(xué)生為本”的課堂環(huán)境，營(yíng)造一種“尊重學(xué)生的觀點(diǎn)”的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。例如，自然地理有很強(qiáng)的思維理性，尤其是學(xué)習(xí)“日照?qǐng)D、氣候、洋流”等思維難度的內(nèi)容，地理教師要盡可能做到，當(dāng)學(xué)生在學(xué)
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