【文章內(nèi)容簡介】 海水的流動，這樣形成的洋流稱為密度流。補償流因為海水?dāng)D壓或分散引起。當(dāng)某一海區(qū)的海水減少時，相鄰海區(qū)的海水便來補充，這樣形成的洋流稱為補償流。補償流既可以水平流動，也可以垂直流動，垂直補償流又可以分為上升流和下降流，如秘魯寒流屬于上升補償流。②按冷暖性質(zhì)分為暖流和寒流，暖流：本身水溫比周圍水溫高，來自水溫低處，寒流，亦稱涼流，冷流：本身水溫比周圍水溫低，來自水溫高處。③按地理位置分類：赤道流、大洋流、極地流及沿岸流等。(20分鐘)影響洋流流向的主要因素以及大洋環(huán)流系統(tǒng)有哪些?→一般的，除了北印度洋和中國沿海的洋流之外，其他地區(qū)洋流流向是穩(wěn)定的，不受季節(jié)影響，而北印度洋和中國沿海洋流的流向轉(zhuǎn)變均是受季風(fēng)改變的影響。北印度洋冬季受東北季風(fēng)影響，洋流逆時針運動。夏季受西南季風(fēng)的影響，洋流順時針運動。而中國沿岸洋流冬季受大陸西北和東北季風(fēng)影響，流向向南。而夏季受到西南和東南季風(fēng)影響，流向向北?！　⊙罅飨到y(tǒng)：表層環(huán)流系統(tǒng)以中低緯海區(qū)的副高為中心的反氣旋型大洋環(huán)流。以北半球中高緯海區(qū)的低壓區(qū)為中心的氣旋型大洋環(huán)流，赤道為低氣壓區(qū)，由赤道兩側(cè)吹向赤道的東北信風(fēng)和東南信風(fēng)，驅(qū)動赤道兩側(cè)的海水由東向西流動。北面的稱為北赤道暖流，南面的稱為南赤道暖流。赤道暖流到達大洋西岸時，受陸地阻擋，其中一小股回頭向東形成赤道逆流：大部分受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，沿海岸　　向較高的緯度流去，至中緯地區(qū)受西風(fēng)吹動形成西風(fēng)漂流。當(dāng)它們到達大洋東岸時，一部風(fēng)沿大陸西岸折向低緯，成為赤道暖流的補償流。另一部分沿大陸西岸折向高緯，構(gòu)成極地寒流。南半球中緯海區(qū)的西風(fēng)漂流。在南極大陸周圍形成的繞極環(huán)流，稱為南極寒流。反氣旋型大洋環(huán)流：信風(fēng)漂流、信風(fēng)漂流遇大陸后向高緯轉(zhuǎn)向的補償流、西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇大陸后向低緯轉(zhuǎn)向的補償流，便構(gòu)成各大洋副熱帶海區(qū)(僅指大洋的如下海區(qū)：北太平洋、南太平洋、北大西洋、南大西洋、南印度洋)的反氣旋型大洋環(huán)流。氣旋型大洋環(huán)流：由西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇到陸地后向北分支形成的補償流、極地東風(fēng)帶形成的中高緯大洋西岸的洋流組成北半球中高緯海區(qū)的氣旋型大洋環(huán)流。南極繞極環(huán)流：在極地東風(fēng)帶的吹拂下形成環(huán)繞南極洲大陸一周的南極繞極環(huán)流，再往低緯方向為環(huán)繞南極大陸一周的西風(fēng)漂流，因本海區(qū)自然特征比較一致，有些學(xué)者把南極外圍海區(qū)稱為南冰洋，另一部分學(xué)者認(rèn)為大洋應(yīng)有其對應(yīng)的大洋中脊而不承認(rèn)“南冰洋”這一稱謂。(25分鐘)　　洋流對地理環(huán)境的影響有哪些?→對氣候的影響：總體來說，暖流增加溫度和濕度，寒流降低溫度和濕度。對海洋生物的影響：寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動，可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于魚類大量繁殖，為魚類提供誘餌。對海洋污染的作用：有利也有弊：既可以使污染物因迅速擴散而加快其稀釋和凈化的速度，也相應(yīng)地使污染范圍擴大?！　∈澜缪罅鞯姆植加心男?　　洋流的分布規(guī)律：，形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流高中地理教案，北半球順時針流動，南半球相反。，形成逆時針方向流動的大洋環(huán)流。，在南緯40176。~60176。附近海域終年受西風(fēng)影響，形成橫貫太平洋、大西洋、印度洋的西風(fēng)漂流，其性質(zhì)為寒流。，形成“夏順(時針)冬逆(時針)”的季風(fēng)洋流，這主要與該海域夏季刮西南季風(fēng)，冬季刮東北季風(fēng)有關(guān)。(20分鐘)　　第三步：回顧知識點，有任何疑慮的向我提問。　　課后總結(jié)：大部分學(xué)生能了解洋流，以及洋流的分布?！　「叨乩韮?yōu)秀教案3　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能　　,描述地球的宇宙環(huán)境。　　,理解地球上生命存在的原因?！　　！　∵^程與方法　　,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識?！　?。　　情感、態(tài)度與價值觀　　通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀?！　〗虒W(xué)重難點　　教學(xué)重點:　　。確定的理由:是核心知識,是說明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)?！　　哂猩嬖诘臈l件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。　　教學(xué)難點:　　。確定理由:學(xué)生易于從自然常識角度認(rèn)識地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球為什么具有生命存在的條件?！　〗虒W(xué)過程　　一、人類目前觀測到的宇宙　　一)地心說——日心說——星系說——目前觀測到的宇宙　　(講述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心。到16世紀(jì)哥白尼提出的太陽是宇宙的中心,實際上把宇宙看成是太陽系。再到18世紀(jì)天文學(xué)家引進“星系”作為宇宙的代名詞。再到人類目前觀測到的宇宙。我們對宇宙認(rèn)識不斷深入?！　《?現(xiàn)在人類認(rèn)識的宇宙　　宇宙是形態(tài)多種多樣的物質(zhì)世界　　天體類型:恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對彗星在運行軌道上不同位置彗尾的長短、方向的變化規(guī)律及形成原因可作適當(dāng)補充。　　天體系統(tǒng)——天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)就形成了天體系統(tǒng)?！　〉卦孪堤栂点y河系總星系　　(建議)教師畫出天體系統(tǒng)層次表并結(jié)合按天體系統(tǒng)層次順序分別介紹地月系、太陽系、銀河系和河外星系、總星系。　　宇宙的演化過程　　各種天體不是同時形成,各有其發(fā)生、發(fā)展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經(jīng)歷溫度從高到低,物質(zhì)密度從密到稀的演化過程?！　《?、宇宙中的地球　　一)地球是太陽系中的一顆普通行星()　　附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表　　行星分類成員質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期　　類地行星　　巨行星　　遠日行星　　附表2地球各項指標(biāo)在類地行星及九大行星中排位　　地球質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期　　在類地行星中排　　在九大行星中排　　二)地球又是一個適于生