高中語文教師個人教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “自由出入”時，才能活學活用。只有做到活學活用，才能為閱讀、寫作提供源源不斷的動力，形成良性循環(huán)，從而達到提高語文能力的目的。 三、采取措施，迎難而上 針對以上教學中的問題，我主要采取了以下措施： 首先，夯實基礎(chǔ)——字詞句的抄寫和寫作素材的積累。本學期一開學，在目標定位和思想動員課上，我就針對如何提高學生的語文基礎(chǔ)明確提出了要求，要求學生準備兩個作業(yè)本，一個用來抄寫課本中出現(xiàn)過的生字詞，一個用來抄寫名句美文及寫作素材，每周要求學生交上來給老師撿查一次。這樣做的目的有兩個，一是提高學生的書寫水平，二是夯實學生的語文基礎(chǔ)?！ ∑浯?，加強閱讀。語文新課標要求從學生有效的閱讀課文起步，這是對閱讀主體——學生的尊重，也是對閱讀規(guī)律的遵循。葉圣陶先生說過：“語文這一門課是學習運用語言的本領(lǐng)的.?！彼裕覀冊谡n堂教學中必須緊緊抓住課文的語言文字，突出語文教學的“語文味”，通過對語言文字的“讀”，反復的“讀”，再從“讀”中獲得感悟和體會，提高閱讀能力。這才是有效的閱讀課文。只有這樣才能獲得實實在在的閱讀效果。因此，這一學期的課堂閱讀教學中，我就特別注意留給學生盡量多地讀課文的時間，要求自己做到“且慢開講，且慢啟發(fā)”，以提高閱讀教學的效果。語文學習是一個體味、浸染的過程，不能快節(jié)奏，必須讓學生保持寧靜、平和的心境，這樣才能保證對課文的獨立閱讀及對問題的獨立思考?！ ≡俅?，自我充電?！耙蝗詹粚W則落后，三日不學則無知?！痹谡n程改革理念層出不窮的今天，教師的自我學習顯得優(yōu)為重要。一位教師要會教書，首先要會學習，我深知教師的自我學習在整個教學中的重性，因此，在緊張的教學之余，我采取了多種不同途徑進行學習。如了解最新的教學理念及高考動態(tài)。積極向其他老師學習，取長補短。充分利用“校視通”里的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源進行學習等。特別是對學校訂購的“校視通”學習資源，不敢說我是用得最好的一個，但可以肯定，我是學得最多的一個。同時也希望學校能夠繼續(xù)為我們開通“校視通”這一學習資源，讓我們老師能向高水平的教育看齊?！ ∷摹⒔窈蟮慕虒W重心 學生的年齡在增長，知識也在不斷積累，作為一名語文教師的當務之急是培養(yǎng)他們閱讀的好習慣、方法，為提高他們的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)，能使學生從文本中獲得豐富而獨特的心靈體驗，真正感受的課文語言的魅力。因此，如何找到一條切實可行的，行之有效的教學方法來加強學生感受和情感體驗方面的積累，讓他們找到源頭活水，給語文學習帶來清泉溪流，成為今后教學的工作重心?！ W然后知不足，教然后知困。教學是一門永無止境的藝術(shù)，在教學中反思，在反思中成長。希望在今后的教學實踐中能和同仁們不斷的交流切磋?！ 「咧姓Z文教師個人教學反思4 自己從教已經(jīng)進入第十五個年頭了，按理來說，應該是精力經(jīng)驗最好的階段，但是同樣也伴隨著一些不良的毛病，具體表現(xiàn)為： 第一，重經(jīng)驗輕研究。 我總覺得自己對教材的把握較好了，對課堂的掌控也有度了，因而，總想以不變應萬變，輕視了對教材，對學生的研究和重新的解讀，到底學生整體如何，個體如何，從學生的角度如何去解讀教材，如何最大化的起到舉一反三甚至教是為了更好的不教等作用，這些意識我都有點忽視了。我覺得我個人應該再把自己當作小學生，重新學習，相互學習，加強創(chuàng)新意識，更加的服務學生服務學校?！ 〉诙?，拖懶推影響工作熱情?！ ∪税?，自覺不自覺中總會出現(xiàn)一些拖懶的思想，如果不“照照鏡，整整衣，洗洗澡，治治病”，可能會更加嚴重。我就是這樣，由于俗務過多，自己的想法過多，對工作出現(xiàn)了能拖則拖，能躲則躲，不求有功但求無過，有一點擺老資格，耍脾氣?！ 〉谌?，門前雪影響大局意識 我們學校最大的毛病恐怕是每位老師都各自為戰(zhàn)，沒能真正地形成教研組的合力，科研思想，“傳幫帶”的意識不濃，各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。我也是一樣!我只是想做好自己的本職工作，守好自己的一畝三分地，至于別人怎樣，我基本
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