【文章內(nèi)容簡介】 的觀點，思想認(rèn)識逐步深化。全文通過鋪陳和排比形成了一種整飭之美?！　≡陂喿x這篇課文的時候，我們要結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷，在讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，梳理文中情感起伏變化的脈絡(luò)，抓住文章寫景、抒情、說理完美融合的特點，體會作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度?！　　舅仞B(yǎng)目標(biāo)】　　了解蘇軾的生平、作品，以及文章的創(chuàng)作背景，積累文化常識?！　》e累文言實詞、虛詞及文言句式，疏通文意并背誦全文?！　×私赓x的相關(guān)知識，了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞語言藝術(shù)?！　◇w會課文景、情、理交融的特點，理解作者樂觀曠達(dá)的情懷。　　【教學(xué)重難點】　　體會課文景、情、理交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對坎坷，笑對苦難的樂觀主義精神?！　　窘虒W(xué)方法】　　情景教學(xué)法、誦讀法、合作探究法?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、情景導(dǎo)入　　“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！碧K軾在赤壁之上，發(fā)出了人生的感嘆。今天，就讓我們一起走近這篇《赤壁賦》?！　《?、知人論世　　了解作者—蘇軾　　蘇軾（1037——1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人，與其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人稱之為“三蘇”。蘇軾一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己總結(jié)一生為“問余平生功業(yè)，黃州惠州澹州”（《自題金山畫像》）。但是，他也鑄煉了自己宏大曠達(dá)的胸懷，追求藝術(shù)的人生境界與心靈境界的高度和諧。　　蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等。　　人物軼事　　反唇相譏　　相傳，蘇東坡一次與王安石同行，偶見一房子根基已動，一面墻向東傾斜。王安石出上句以戲東坡：“此墻東坡斜矣！”蘇東坡仰頭大笑，即吟下聯(lián)反譏王安石：“是置安石過也！”嵌名為巧，雙關(guān)尤妙。　　了解寫作背景　　宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石新法，被貶到黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使。元豐五年（1082）七月和十月，作者先后兩次游覽黃州城外的赤壁，寫了兩篇游記，后人習(xí)慣稱前一篇為《赤壁賦》或《前赤壁賦》，稱后一篇為《后赤壁賦》。　　解題　?、俪啾冢旱孛?，位于黃州附近，一般認(rèn)為在今湖北武漢市的赤磯山?！　、谫x，是古代的一種文體，由《詩經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來。有辭賦、駢賦、律賦、文賦等。賦在形式上有三個特點：語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是賦的一大特征。賦在內(nèi)容上的特點：鋪采摛文，體物寫志。賦側(cè)重于寫景，借景抒情。　　了解“烏臺詩案”　　宋神宗在熙寧年間（1068—1077）重用王安石變法，變法失利后，又在元豐年間（1078——1085）從事改制。就在變法到改制的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，發(fā)生了蘇軾烏臺詩案。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹很多山有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺，也戲指御史們都是烏鴉嘴?！盀跖_詩案”是元豐二年發(fā)生的文字獄，御史中丞李定、舒亶等人摘取蘇軾《湖州謝上表》中語句和此前所作詩句，以謗訕新政的罪名逮捕了蘇軾，蘇軾的詩歌確實有些譏刺時政，包括變法過程中的問題。但此事純屬政治迫害?！　〕踝x課文，整體把握　?。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查：　　明確字音　　壬戌（r233。nxū）屬客（zhǔ）馮虛（p237。ng）　　和之（h232。）嫠婦（l237。）愀然（qiǎo）　　舳艫（zhl）釃酒（shī）橫槊（shu242。）　　匏樽（p225。o）扁舟（piān）蜉蝣（f）須臾（y）　?。ǘ┏踝x課文，整體感知　　【思考1】文章情感變化的脈絡(luò)是怎樣的？　　明確從賞景之中獲得“樂”，因客之簫聲而“生悲”，通過蘇子之寬慰使客“喜而笑”。情感脈絡(luò)是“樂——悲——喜”。　　四、文本研究　　【思考1】研讀第一段　　活動一：解釋下列詞語　?、偌韧褐皋r(nóng)歷十六日②興：起　?、蹖伲簞袢孙嬀脾苌傺桑阂粫骸　、荻放＃憾匪藓团Ｋ蓿际切撬廾薨茁叮喊酌Ｃ５乃　、邫M：籠罩、覆蓋⑧如：往　?、崃瑁涸竭^⑩茫然：曠遠(yuǎn)的樣子；馮：同“憑”，乘；虛：太空；御：駕；羽化：傳說成仙的人能飛升，像長了翅膀一樣　　活動二：問題探究　　概括本段的內(nèi)容?！　∶鞔_月夜泛舟的陶醉?！　”径翁K子的心情怎么樣？為何？　　明確樂甚。因為美景、暢飲、友情等?！　〉谝欢蚊鑼懙某啾谥懊涝诤翁帲繛槭裁催@樣寫？　　明確①這一段的描寫蘊含著一種深沉雋永的詩意。泛舟赤壁之下，頭頂一輪皓月，腳踩萬頃碧水，白茫茫的水汽籠罩江面，清風(fēng)徐徐吹拂，一葉扁舟如一片葦葉，漂浮于水面，任意飄蕩。景象如夢境一般，賞心悅目，令人陶醉其中?！　、谧髡哌@樣寫是“醉翁之意不在酒”，長江的大氣、飲酒吟詩的快感、豁達(dá)的情境都使下文的“悲”顯得更加濃重和凄涼，為下文寫“悲”做了鋪墊?！　≡嚪治觥芭腔病币辉~的效果。　　明確月亮從東山后面露出了臉，到斗宿和牛宿之間就徘徊不前了，一“出”，一“徘徊”，運用擬人的手法，寫出月亮不易察覺的緩緩移動，以及對游人的依依眷戀和脈脈含情。也反映出作者看月亮?xí)r愉悅的感受?！　　舅伎?】研讀第二段　　活動一：解釋下列詞語　?、倏巯希呵弥叄复蛑?jié)拍②棹：一種劃船工具，形似槳　?、劭彰鳎涸鹿庀碌那宀á芩荩耗媪鞫稀　、菝烀欤河七h(yuǎn)的樣子⑥美人：古人用來作為圣主賢臣或美好理想的象征　?、咭校貉?，依⑧和：同聲相應(yīng)，唱和　　⑨裊裊：形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長⑩縷：細(xì)絲；幽壑：深谷；嫠婦：寡婦　　活動二：問題探究　　概括本段的內(nèi)容?！　∶鞔_悲涼簫聲的傷感?！　　巴廊速馓煲环健敝械摹懊廊恕敝复裁?？歌聲表現(xiàn)了主人怎樣的情懷？　　明確①“美人”指作者所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征?！　、诟杪暠憩F(xiàn)了作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷?！　懣腿恕皢鑶枞弧钡暮嵚?，采用了什么手法？有何作用？　　明確①此處描寫簫聲，借助夸張、想象，運用精細(xì)的刻畫和生動的比喻，化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切，使人如聞其聲?！　、谧饔茫核膫€比喻、兩處夸張的應(yīng)用渲染了簫聲的悲涼，而正是這種悲涼觸動了作者受挫之后的那種隱憂微愁，由此作者不禁觸景傷懷，浮想聯(lián)翩，悲從中來?！　∽髡叩暮眯那槭窃鯓影l(fā)生變化的？又因