【文章內容簡介】 ，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花?！　《?。工作目標　　，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體?！　?，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長?！　。缺３趾蛢?yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一?！　∪?。主要措施　　：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學?！　?，換取學生學習高效率?！　　！　?，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起?！　∷摹；顒釉O想　　（教導處，教研組）相關工作。　　，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。　　，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。　　，以人之長，補己之短，完善自我?！　　！　「咭粩祵W教學工作計劃篇4一、指導思想：　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體教學計劃如下：　　，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度?！　。鸩秸J識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　?，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程?！　　⒊橄蟾爬?、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。　　、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力?！　。η髮ΜF實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。　　二、學情分析：　　兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點?！　∪⒔滩姆治觯骸　∥覀兯褂玫慕滩氖侨私贪妗镀胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：　　1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。　　2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神?！　?.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神?！　?.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識?！　∷?、教法分析：　　，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的?！　　坝^察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。　　，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣?！　∥?、教學目標：　　(一)情意目標　　(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣?！　?2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識　　(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。　　(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神?！　?6)讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法?！　?二)能力要求　　培養(yǎng)學生記憶能力?！　?1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶?！　?3)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力?！　∨囵B(yǎng)學生的運算能力?！　?1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力?！　?2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力?！　?3)通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力?！　?4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移?！　?5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。　　六、教學措施：　　激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步?！　∽⒁鈴膶嵗霭l(fā)，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考?！　〖訌娕囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育?！　∽プ」降耐茖Ш蛢仍诼撓?。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。　　自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法?！　≈匾晹祵W應用意識及應用能力的培養(yǎng)?！　「咭粩祵W教學工作計劃篇5一、指導思想　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下：　　1．突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的培養(yǎng)　　對數學基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，要貼近教學實際，既注意全面，又