20xx高一數(shù)學教學工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 06:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生對照等差數(shù)列的相應的材料，比擬聯(lián)絡(luò)。讓學生更清晰等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念?！ 【殹?shù)學是以征詢題為中心。學生怎么樣應用所學知識和方法去分析征詢題和處理征詢題，務(wù)必進展練習。首先練習要注重根底知識和根本技能，切忌過早地進展“高、深、難”練習。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，根底訓練是非常有必要的。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關(guān)。補充的練習，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生穩(wěn)固根底知識和根本技能。讓學生透過認真考慮可以完成。即讓學生“跳一跳可以摸得著”。必需要讓學生在練習中強化知識、應用方法，在練習中分步到達教學目的要求并獲得再練習的興趣和決心。例如依照數(shù)列前幾項求通項公式練習，在新教材高一(上)P111例題2上簡單地做一些改造，便可以變化出各種求解通項公式方法的標題。再如數(shù)列復習參考題第12題。確實是一個改造性非常強的數(shù)學題，老師可以在上面做非常多文章。其次要講練結(jié)合。學生要練習，老師要評講。多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯誤的。個性是留意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學生意見，哪怕走點“彎路”，吃點“苦頭”。另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最正確方法。還可適當讓學生涉及一些一題多解的標題，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多 面性和深入性?！ ±?，高一(下)P26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊，也可以作差、作商比擬，還可以用分析法來證明。再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同一向角坐標系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特別解法。最后練習要加強應用性。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)知識解實際應用題。引導學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識，研究此數(shù)學模型?！ ∽鳂I(yè)。鑒于學生現(xiàn)有的知識、潛力水平差異較大，為了使每一位學生都能在本人的“最近開展區(qū)”更好地學習數(shù)學，得到最好的開展，制定“分層次作業(yè)”。馬上作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成A、B、C三檔，由學生依照本身學習情況自主選取，然后在充分尊重學生意見的根底上再進展協(xié)調(diào)。以后的時間里，依照學生實際學習情況，隨時進展調(diào)整?！ ≥o導。輔導指兩方面，培優(yōu)和補差。關(guān)于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學潛力、獨立研究精神和群眾協(xié)作潛力。詳細做法：成立由三至六名學生組成的討論組，老師負責為他們介紹高考、競賽參考書，并定期帶給學習材料和征詢、指導。下面著重談?wù)勓a差工作。輔導要鼓舞學生多提出征詢題，關(guān)于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)覺征詢題，跟蹤到人，跟蹤到詳細知識。要有打算，有針對性和目的性地輔導，切忌冷飯重抄和無目的性。要及時檢查輔導效果，做到學生人人明白本人存在征詢題(越詳細越好)，老師對輔導學生情況要了如指掌。對學有困難的同學，要耐心細致輔導，還要留意鼓舞學生戰(zhàn)勝本人，提高自已的分析和處理征詢題的潛力?！ 「咭粩?shù)學教學工作打算 本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高。部分學生學習適應不好，非常多學生不能正確評價本人，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作打算?！ ∫弧⒅笇枷耄骸 ∈箤W生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下?！ ?，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同方式的自主學
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