高一歷史教學個人工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一單元第1課、第2課 220——26第一單元第3課、第4課 327——5第一單元第5課、第6課 單元測試及講評 46——12第一單元復習、測試及講評 513——19第二單元第7課、第8課 620——26第二單元第9課、 727——2第二單元第10課、第11課 83——9第二單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天 910——16第二單元第13課、單元復習、測評 1017——23第三單元第14課、第15課、 1124——30期中復習迎考、考試與講評 121——7第三單元第16課五一勞動節(jié)3天 138——14第三單元第17課單元復習、測評 1415——21第四單元第18課、第19課 1522——28第四單元第21課、自習第22課 1629——4第四單元單元測試16日端午節(jié)3天 175——11第五單元第23課第24課 1812——18第五單元第25課第26課 1919——25復習迎考 2026—2期末考試，放假 【篇二】 這一學期以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學計劃： 一、學生分析 經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教?！ ∪?、教學目標 使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、
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