高一化學(xué)必修一總復(fù)習(xí)提綱20xx(編輯修改稿)
2024-12-07 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材涉及到的基礎(chǔ)知識，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”“物質(zhì)的量”“元素周期律”等等知識理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識?！ W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，竟?fàn)幰庾R不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感。堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差。不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，總結(jié)評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累。等等諸多因素影響限制了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上的發(fā)展。 三、高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法 “未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。” 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是我們打開知識寶庫的金鑰匙。如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)，也就具備了獲取知識的能力，將讓我們終身受益?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個階段：(1)課前預(yù)習(xí)。(2)聽課。(3)復(fù)習(xí)。(4)完成作業(yè)等幾個階段?！ ☆A(yù)習(xí)階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”?！白x”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義?！皠潯?，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點點?！皩憽?，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課?！坝洝?，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并不斷解決問題，認(rèn)識能力就會提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求同學(xué)們能提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要求同學(xué)們逐步學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點，安排學(xué)習(xí)過程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法?！ ÷犝n階段：課堂聽講，在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)們演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)知識深入
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