骨干教師培訓(xùn)會議講話提綱：堅持改革創(chuàng)新-開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面(編輯修改稿)
2024-12-07 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。今年下半年，還將做好2002年度的課題立項工作，爭取有更多更好更高一級的課題立項?！皺C電專業(yè)教學(xué)改革實驗”是我校正式立項的第一個省級課題，必須下決心拿出成果來。機995班已進入了社會實習(xí)階段，前一階段的改革情況，每一個有關(guān)教師都必須寫出階段性的總結(jié)。顏征天老師繼續(xù)進行該班的實習(xí)情況的觀察記載和研究。同時我們準(zhǔn)備在機01機01機013班繼續(xù)進行研究。必須下決心把這個省級的課題做好。六、改革教學(xué)管理制度實行分層次教學(xué)。今年從高一年級開始，已經(jīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行編班，有綜合班（普高）、高職預(yù)科班和職高班三個層次。高二年級也已經(jīng)進行重新編班，分成6個高職預(yù)科班和8個職高班。三年級有高職班和理科班。這種分層次教學(xué)，有利于因材施教，有利于使更多的學(xué)生考上大學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，使全體學(xué)生都學(xué)有所得，其意義是不言而喻的，我們可以預(yù)言：分層次教學(xué)的好處將會在今后的實踐中得到充分的證明。實行分層次教學(xué)后，其弊端是層次復(fù)雜，教育管理和教學(xué)管理的難度加大，我們的任務(wù)就是要根據(jù)當(dāng)前的情況，抓緊研究，制定相應(yīng)的管理措施。在此我想強調(diào)幾點：各種層次的的互通性，各年級不同層次之間并不是一成不變的，在學(xué)年末根據(jù)學(xué)生的成績將進行適當(dāng)?shù)淖儎?，其人?shù)當(dāng)然是少量的。教學(xué)目標(biāo)的差異性。各教研組要根據(jù)不同有層次制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教育目標(biāo)和方法的差異性，各級段和班主任必須進行研究。教務(wù)處和政教處必須根據(jù)這種差異性，制定相應(yīng)的考核方法。實行“學(xué)分制”的管理制度。我?，F(xiàn)已成為浙江省學(xué)分制的試點單位，這是一個全新的教學(xué)管理制度，是一項探索性的研究性的工作。省教育廳要求我們通過試點，要拿出經(jīng)驗來供全省推廣。在實施的范圍上：設(shè)想先在一、二年級的職高班中進行。在課程的設(shè)置上：分為必修課、選修課和任選課，其難點是在選修課的開
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1