【文章內(nèi)容簡介】 啊！我的創(chuàng)網(wǎng)……唉！絕望吧！因?yàn)槲易晕乙怖鄣貌恍小职忠步^望，正當(dāng)我們要回家的時(shí)候，我忽然看到一束亮光，這絕對是鑰匙反射的亮光！我定眼一看，媽呀！被媽媽踩著，難怪找不到呢！我正想起去野外，可是，望望天空，真的很晚！ 鑰匙雖小，但引起的風(fēng)波卻大，把我的“燒烤”夢給攪！我只能說：“以后我再也不敢惹鑰匙！” 風(fēng)波作文 第11篇： 今日我給大家講述一場“風(fēng)波”。 前天，當(dāng)林教師跨進(jìn)教室門的那一刻，他說出一句令同學(xué)們震驚的話，他不教這個(gè)班級，空氣頓時(shí)凝固，一個(gè)班成寂靜的一片，連同學(xué)們的心跳聲都聽得見。為什么，正是因?yàn)榻衲晔钱厴I(yè)班??！剛開學(xué)就換三個(gè)教師，哪個(gè)教師還敢“自投羅網(wǎng)”??！大家的無聲，并沒為今年是畢業(yè)班?。傞_學(xué)就換三個(gè)教師，哪個(gè)教師還敢“自投羅網(wǎng)”??！大家的無聲，并有讓教師回心轉(zhuǎn)意，他又說：“我已經(jīng)和校長說，我惹不起，我躲得起。這句話在平時(shí)聽到?jīng)]有這么令人震驚，在今日卻不再平常，因?yàn)檫@關(guān)系到，我們能否進(jìn)入好中學(xué)呀！整整一節(jié)課同學(xué)們都不能上課。鈴聲響，教師說；‘下課，全班沒有一個(gè)人沖出教室；也沒有一個(gè)人高聲歡呼；更沒有一個(gè)人高喊萬歲；大家都坐在位子上專心致志朗讀課文。顯然，大家不想在失去一個(gè)教師__劉遠(yuǎn)忠。第二節(jié)課，單數(shù)學(xué)教師邁進(jìn)班級時(shí)，夏鑫鑫高喊道：“你當(dāng)我們兩科的教師吧！”但教師還是說出一句雪上加霜的話，他也不教！當(dāng)晚布置作業(yè)時(shí)，林教師說；‘‘今日的作業(yè)，明天要帶玩的能夠帶，要打架明天準(zhǔn)備好。’’ 每二天，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)教師竟然沒有來，這讓同學(xué)們大吃一驚，語文教師來，他仍沒有上課，第二節(jié)課語文教師最終開始上課，但同學(xué)們明白每一節(jié)課十分珍惜。這一節(jié)，讓教師滿意！午時(shí)，數(shù)學(xué)教師沒來，怎樣辦。怎樣辦……班長讓大家晚上7點(diǎn)開始開會(huì)，會(huì)議我的資料是挽留教師。 晚上7點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入群空間，雖有許多人缺席，但會(huì)議還是開始。數(shù)學(xué)教師一向在聽我們討論想法、說出觀點(diǎn)，大家都沒有察覺，直到之后教師現(xiàn)身，他讓大家松口氣，教師說出一句話，就是他愛看到我們的笑臉！ 這“風(fēng)波”暫告一個(gè)段落，星期一再看結(jié)果吧！ 風(fēng)波作文 第12篇： 遲到風(fēng)波 “哈――”我從睡夢中驚醒，舒服地伸一個(gè)懶腰。我看一下鐘，我的心一下掉到冰窖，嘴也立刻成O形，因?yàn)榇丝桃呀?jīng)7：50。 “時(shí)間老人啊，求求你慢一點(diǎn)走啊，我跟不上啊。”我不禁感嘆道?？墒?，時(shí)間還是一分一秒的過去，我顧不上那么多，急急忙忙地起床，也沒有刷牙洗臉，更別說吃飯。我抓起放在門口的書包，就迅速以百米賽跑的速度往樓下沖。到大街上，我一邊跑一邊用眼角的余光往周圍瞄，期望能有一個(gè)像我一樣趕著上學(xué)的人?？墒谴蠼稚铣I菜的老奶奶，就是在散步的老爺爺。這時(shí)我恨不得插上翅膀飛向教室。我咬緊牙關(guān)，一頓猛沖。到學(xué)校，只見操場上空無一人，偶爾傳來教師的講課聲。我趕緊加快步伐，向教室跑去。 走在樓梯上只聽見我“呼呼”的喘氣聲，“嗒嗒，嗒嗒”的腳步聲和書包里文具碰撞發(fā)出的聲音更加使我焦燥不安。我來到離教室不到三米的走廊上，我不禁猶豫起來：是進(jìn)，還是不進(jìn)。進(jìn)的話，教師可能會(huì)批評我，同學(xué)會(huì)嘲笑我。如果不進(jìn)，那就是曠課，罪加一等啊。我開始責(zé)備自我：你呀你，如果昨晚不看電視看得那么晚，今日會(huì)是這樣嗎時(shí)光能夠倒流，那該多好呀!早睡早起看來是至理名言呀!我一步一步地往教室挪，原本輕快的腳步，此刻似乎灌鉛一樣。最終走到門口，我心一橫，低著頭推開門，聲音小得像蚊子一樣說：“報(bào)告?！蔽疫@時(shí)就像一個(gè)等待判決的罪人，臉紅得像蘋果。教師看我一眼，嚴(yán)肅地說：“下不為例!”我趕緊逃回坐位去。 這就是我遲到的經(jīng)歷，我再也不要嘗這種遲到的滋味。 風(fēng)波作文 第13篇： 我們一家人平時(shí)總能和睦相處，是遠(yuǎn)近有名的“五好家庭”，可是有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“風(fēng)波”。 有一次，爸爸出差去，媽媽也還沒下班，爺爺奶奶在準(zhǔn)備晚飯，我一個(gè)人在書房里，應(yīng)對那誘人的電腦，想著那趣味的游戲，腦海里兩個(gè)念頭直打架：一個(gè)說：玩一會(huì)兒！另一個(gè)說：還是寫作業(yè)，媽媽立刻就回來！我最終忍不住，玩幾分鐘。 “叮鈴鈴，叮鈴鈴！”門鈴響，媽媽回來。我趕緊把游戲的網(wǎng)頁關(guān)掉，跑去彈琴。媽媽看，高興地表揚(yáng)我：“今日可真乖呀！主動(dòng)彈琴！”說著就往書房走去。 很快，我彈完琴，開心地跑進(jìn)書房向媽媽匯報(bào)。一進(jìn)門就看見媽媽沉著臉坐在沙發(fā)上。我奇怪地問：“媽媽，你怎樣？剛才不是還很高興的嗎？”媽媽嚴(yán)肅地看著我，問：“你剛才做什么？”我心里有點(diǎn)緊張，轉(zhuǎn)念又想：我把電腦關(guān)掉，媽媽肯定不會(huì)明白。于是裝著理直氣壯的樣貌回答：“沒干什么呀！我剛才一向在寫作業(yè)?！眿寢尨蜷_電腦上網(wǎng)的歷史記錄，我剛才玩的游戲網(wǎng)頁顯示出來。我心驚膽戰(zhàn)，媽媽千萬不要打我呀！不出我的所料，媽媽的大巴掌打在我的手上，生疼生疼。我的哭聲驚動(dòng)爺爺奶奶。他們解事情的經(jīng)過后，也批評我，之后，爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)給屏蔽，此刻只能上我們學(xué)校的網(wǎng)站和Lilian的空間。 我真后悔呀，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩，使我以后都不能上網(wǎng)查找資料，必須要等媽媽回來用她的電腦才行。 這就是發(fā)生在我家的風(fēng)波。它使我懂得一個(gè)道理：要讓別人信任你，必須提高自控本事，讓自我值得信任。 風(fēng)波作文 第14篇： 在平淡的生活中，總覺得所有事情都是一帆風(fēng)順的，但仔細(xì)回想起來，一帆風(fēng)順的事總是少之又少，因?yàn)樯钪锌傆幸恍╋L(fēng)波。 電視機(jī)在我們家可是個(gè)好東西，誰都期望懶洋洋地躺在沙發(fā)上，一邊嗑瓜子，一邊看著自我喜歡的節(jié)目，光想想都愜意。所以遙控器在我們家那是炙手可熱呀！為此發(fā)生搶遙控器的風(fēng)波。 一天，剛吃完晚飯，我就迫不及待沖向沙發(fā)，抱緊遙控器，心想：這下能夠美美地看動(dòng)畫片。過一會(huì)兒，媽媽來找遙控器，發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對勁，就對我說：“小子，快把遙控器交出來，動(dòng)畫片有什么好看的，快給我看電視劇，不然我就硬搶?！闭f完便撲過來搶遙控，可是我死活不給，媽媽搶不到，就瞅住我怕癢的弱點(diǎn)，對我的腳丫子一陣亂撓，邊撓邊說：“看你松不松開，看你松不松開……”“哈哈哈……我……我……就是不松開。”雖然我嘴上說得硬，但我實(shí)在忍不住，不禁松手，四肢舒展開來。就在這時(shí)，一只大手如鷹爪般地向遙控器伸過來，遙控器便不知去向。我和媽媽大吃一驚。??！原先是爸爸。我們鷸蚌相爭，他卻漁翁得利，把遙控器搶走，正在一旁得意地笑呢！ 我跟媽媽決定合力對付爸爸。我們母子雖說表面上是結(jié)盟，但估計(jì)媽媽也和我一樣心懷鬼胎――獨(dú)吞遙控器。為爭奪遙控器，我沖向前去抱住爸爸的大腿，使爸爸動(dòng)彈不得。媽媽趁機(jī)眼疾手快地從爸爸手中抽出遙控器。而爸爸見大事不妙，以迅雷不及掩耳之勢伸出手來抓住遙控器的另一頭。爸爸這只手抓住遙控器，另一只手中還夾著根香煙在悠閑地抽著，顯得還猶有余力。而媽媽卻是兩手抓緊遙控器，使出吃奶的力氣，只是仍不能拉回半寸。僵持好一會(huì)兒，爸爸嘆口氣：“算，好男不跟女斗，我就把遙控器讓給你吧！”說完后立馬松手。“咚”媽媽立即“五體投地”，而爸爸卻慢條期理地說：“施主不必行如此大禮?！眿寢尷仟N地爬起來，沒好氣地說：“本宮今日心境好，就不跟你計(jì)較?！比缓竽弥b控器美美地看電視去。 搶遙控器風(fēng)波以媽媽的勝利宣告結(jié)束，而我卻在默默地思考著下一次奪遙控器的妙計(jì)…… 風(fēng)波作文 第15篇： 日記本風(fēng)波 此時(shí)的符輝也顧不上日記本。他將語文書拿出來，口里假裝讀著，可腦子里想的全都是日記本的事。那個(gè)日記本可千萬不能不見啊!原先，那個(gè)日記本上，記載符輝所有的真情實(shí)感與秘密，包括他生活在一個(gè)單親家庭，全家的經(jīng)濟(jì)來源全靠媽媽撐著等資料，所有事情都在上頭啊。符輝感覺像被人偷窺一樣，心里好慌。他下定決心要找到那本筆記本。 一下課，符輝就對自我的桌子進(jìn)行“地毯式”的搜索，可依舊不見那個(gè)本子。符輝百思不得其解，如果真被人拿去的話……他不敢往下想!當(dāng)他又要重新開始找時(shí)，鄰座的那小芳卻給他一張小紙條：別找，被班主任拿去，我昨日放學(xué)回教室拿東西時(shí)看到的。原先這樣啊!天啊，這可怎樣辦，我到底該怎樣辦啊! 第二天，當(dāng)符輝還在想應(yīng)當(dāng)怎樣找班主要回日記本時(shí)，他走進(jìn)教室，被眼前的這一幕驚呆，班主任拿著個(gè)募捐箱，而臺(tái)下的同學(xué)都在向看他微笑。此時(shí)，班主任講話：“多謝同學(xué)的互助精神，我想符輝同學(xué)必須會(huì)很感動(dòng)的。”之后班主任又轉(zhuǎn)過來對符輝說：“符輝，同學(xué)們明白你的情景后都十分感動(dòng)，我們也為你捐一些錢，這些錢你就拿回家用吧!”說著，他從講義夾中拿出日記本交給符輝。符輝咬著唇接過