【文章內(nèi)容簡介】 有了，萬事皆空，用不著牽掛了，從中體會詩人那種悲哀凄涼之心情。但從詩人的情感流向來看，有著更加重要的一面，“元知萬事空”這話看來平常，但就全詩來說非常重要。它不但表現(xiàn)了詩人生死所戀，死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用。朗讀時，“死”字應讀得急促，很快地帶出“去”字，以顯示詩人早已置生死于度外?！霸薄ⅰ翱铡倍忠x得強勁有力，以反襯出詩人那種“不見九州同”則死不瞑目的心情。　　三、精讀詩文，了解遺憾，弄清詩人的“悲愴”心境　　讓學生再讀詩文，思考“詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是什么?哪句詩寫明了這一點?”等問題，引導學生找出詩句“但悲不見九州同”進行精讀、理解“但”是“只”的意思。此句詩意是作者向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深深感到遺憾。這一句中的“悲”字是句眼，朗讀時，可輕讀首字“但”，以突出“悲”字。“見”字后要停頓長一些，然后一字一頓地讀出“九州同”三字，把詩人難以平靜的悲愴心境表達出來?！　∷?、研讀詩文，理解信念，感受詩人的“悲壯”心愿　　對本詩的最后兩句，應引導學生進行研讀。第三句“王師北定中原日”，應使學生了解到作者以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念。作者生前來不及看到北定中原，但對最后的勝利懷著不可動搖的信念，堅信總有一天能收復失地，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。朗讀此句時，在重音讀了“王師”二字后，即以流暢而充滿信心的語調(diào)，以及較快的速度朗讀完全句，句尾的“日”應稍微上揚延長，以引出下句?！　〉谒木洹凹壹罒o忘告乃翁”，應使學生了解這是作者對兒輩們的囑咐：家祭的時候，你們一定不要忘記把宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原這件事，告訴你們的父親。朗讀時，“無忘”要讀得平仄分明，“忘”字要增強力度，適當延長，以表達詩人不忘中原光復的強烈感情。“乃翁”要讀得莊重沉穩(wěn)。使學生理解三、四句詩文所表達的作者堅定的信念和“悲壯”的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到感染，加深熱愛祖國的情感?！　￡懹巍妒緝骸穬?yōu)秀的教學設計4教學目標　?。保R教學點：學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。　?。玻芰τ柧汓c：背誦古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩?！　。常掠凉B透點：體會詩人的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情?！　。矗烙凉B透點：讓學生感受詩的韻味美、意境美?！　〗虒W重點　　吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情?！　〗虒W策略　　對古詩進行整合，構建“主題式”、“立體式”的古詩教學框架。即以對南宋這一時代的整體觀照為核心，將三首詩組織納入這一個主題，再適量補充同時期的相關詩詞。建構起一個互相聯(lián)系、互相映襯、互相比照、互相延拓的立體課堂。　　教學準備：　　課件　　教學課時：　　1課時　　教學過程　　一、創(chuàng)設情境，談話導入，話愛國　　師：古往今來，愛國是永恒不變的話題，許多仁人志士用不同的方式抒發(fā)著心中的愛國情?？菇饘㈩I岳飛精忠報國，寫下了鏗鏘有力的《滿江紅》：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。著名歌手張明敏身在異鄉(xiāng)，用歌聲唱出了《我的中國心》：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。　　你還知道哪些這樣的詩篇，歌曲？（生交流），導入古詩《示兒》?！　《?、初讀感知，讀出韻律，解詩題　?。ㄉR讀詩題。）　　師：“示兒”是什么意思？臨終前寫給兒子的叫什么？人們在臨終時給兒子的遺書一般都是寫些什么？（生看屏幕解詩題。）那陸游寫了什么？　　1．生自讀，抽讀，師指導讀，讀出節(jié)奏?！　?．師：通過初讀，你從陸游的遺囑中大概讀出了他想告訴兒子什么？（生交流初讀感知。）　　師：讀詩，僅讀出大概意思還是不夠的，詩中又孕育了詩人怎樣的情感呢？就讓我們走進古詩，反復品讀，感悟詩情。　　三、走進歷史，抓住詩眼，悟詩情　　1．找詩眼?！　煟赫艺以娭心膫€字體現(xiàn)了詩人當時的心情？（生交流）板書：悲　　2．探“悲”因　?、僖惶健氨薄　≡娙吮裁矗浚ㄉf）你從哪看出來的？（生談看法）　　師：元——原來、本來，詩人本來就知道死去了什么都是空的，想一想，在詩人心中哪些東西是空的？（生說。）　　你感受到詩人怎樣的生活態(tài)度？（生交流）　　師：面對死詩人都如此豁達，但是有一件事使作者念念不忘，放心不下，感到很悲，是什么？　?。ㄉ卮穑煟簭哪闹赖模浚ㄉR第二句。）九州全國，同統(tǒng)一?！　煟寒敃r詩人的國家遭遇了怎樣的磨難？　　（生說，然后讀大屏幕上的資料，了解歷史上的宋朝。）　　師：讀了這段歷史，你知道作者為什么而悲了嗎？指名說?！　“鍟和鈹城?，祖國分　　你能把這種痛讀出來嗎？指名讀詩　?、诙健氨薄　煟骸皣遗d亡，匹夫有責”，當時的詩人又在做什么？　　出示陸游的生平簡介，了解詩人。出示其古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?！　∽宰x，抽題?！　煼蹲x前句，（生談一談這是一幅怎樣的山河？）　　師：“三萬里”“五千仞岳”這是何等的氣魄！指名讀?！　煟嚎墒沁@么壯麗的山河卻被敵人占領著，你的心情怎樣？你知道詩人為何而悲了嗎？　?。ㄉ劯惺埽┌鍟荷胶悠啤　∩鷰е@種心情齊讀這兩句。師：僅僅是為這個悲痛嗎？還為什么悲？從后兩句你讀