【正文】 出了《我的中國心》：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。）那陸游寫了什么？　　1．生自讀，抽讀，師指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏?！　煟赫艺以娭心膫€字體現(xiàn)了詩人當(dāng)時的心情？（生交流）板書：悲　　2．探“悲”因　　①一探“悲”　　詩人悲什么？（生說）你從哪看出來的？（生談看法）　　師：元——原來、本來，詩人本來就知道死去了什么都是空的，想一想，在詩人心中哪些東西是空的？（生說。）　　師：讀了這段歷史，你知道作者為什么而悲了嗎？指名說?！　煼蹲x前句，（生談一談這是一幅怎樣的山河？）　　師：“三萬里”“五千仞岳”這是何等的氣魄！指名讀?！　≈该x，齊讀。）　　師：游人：這里指誰？他們在干什么？（生交流?！　煟罕M管金兵入侵恨，盡管山河破碎痛，盡管遺民淚盡哀，盡管昏君無能憤，但是作者還是充滿無限的期望（王師北定中原日）　　此時你感受到了作者怎樣的心情？生答。生齊讀?！　v史已去，但愛國情道不盡，讓我們在讀史中背點詩，在學(xué)詩中讀點史，做到詩史結(jié)合?！　∨囵B(yǎng)熱愛祖國、奮發(fā)圖強的精神。　　二、初讀全詩，感受詩意?！　∽约鹤x這首詩，談?wù)勛约鹤x完后最強烈的感受?！　〕鍪尽肚镆箤猿龌h門迎涼有感》　　讀這首詩，理解此詩并比較兩首詩的異同。（兩人表演）　　陸游：（痛苦、有氣無力、無奈地）對于一個快要死的人來說，也沒有什么可牽掛的了。唉！　　兒子：父親，您別難過，您雖然無法馳騁疆場，但是您以筆代刀，以詩為劍，喚醒了多少麻木的心靈，激勵了多少將士奮勇殺敵?！　￡懹危海柡瑦蹏鵁崆椋﹥鹤友?！臨死之前，只有一件事讓我死不瞑目，那就是沒有看到我們的軍隊收復(fù)失地，沒有看到我們的祖國統(tǒng)一，如果那一天來臨的時候，別忘了，千萬別忘了把這個好消息告訴你九泉之下的父親?。　　”硌萃旰?，師生共同點評。（收復(fù)失地）　　陸游《示兒》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計6教材簡析　　《示兒》（九年義務(wù)教育六年制小學(xué)年制小學(xué)語文第十二冊）是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨，對收復(fù)失地洗雪國恥，重新統(tǒng)一祖國的無比渴望?！　∧芰τ?xùn)練點　　背誦并默寫這首古詩，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。　　理解詩意，感悟作者所表達(dá)的愛國主義情懷。師：同學(xué)們，古詩是華夏文明的精髓，是傳統(tǒng)文化的奇麗瑰寶，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，下面老師請幾位同學(xué)來背背，看誰背得又多又好，師：剛才幾位同學(xué)都背得很好?！　〗處熣n件展示補充資料及陸游圖像。　　這么好的詩，同學(xué)們愿意把它讀懂嗎？我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句讀通順是不夠的，那么，還應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？　　說說以往我們學(xué)習(xí)古詩有什么要求？提示學(xué)法：知詩人、解題意；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情；誦詩文。　　匯報交流　　告訴大家，你讀懂了哪些內(nèi)容（結(jié)合課后注釋或工具書，說說你讀懂了哪些內(nèi)容，說得不準(zhǔn)確的其他同學(xué)可以補充、糾正）?！霸笔潜緛砭椭赖囊馑肌！巴笔墙y(tǒng)一?！　∽宰x自悟　　下面請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)后兩句詩?！　　爸性边@里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！　。?）這兩句詩的意思是：宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，家祭祀時不要忘了（把收復(fù)中原的這件事）告訴你們的父親。）　　這首詩主要寫了什么？（詩人畢生的心事和無限的希望。最后，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶著對這位偉大詩人的崇敬之情朗讀他的這首愛國詩篇吧！　　 。）　　是啊，詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九洲同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭祀時別忘了把勝利的消息告訴他?！　偛藕枚嗤瑢W(xué)都能抓住關(guān)鍵字詞來理解詩句的意思，這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在誰能把詩句的意思連起來說一說?！　　盁o”同“勿”，意思是不要　　“乃翁”，“乃”是你的，你們的?！　　氨倍ā保岸ā笔瞧蕉?，這里是指收復(fù)的意思。　?。?）指名說說詩句的意思　　我本來就知道人死了就什么都沒有了，只是為看不見全國的統(tǒng)一而感到悲傷?！　　暗笔恰爸弧钡囊馑?。“示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑。咱們古人所說的很好“不動筆墨不讀書”這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多的收獲，或許也有一定的疑問吧？沒關(guān)系，我們可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決?！　∽杂勺x詩句，要求把字音讀準(zhǔn)確，把詩句讀通順（注意節(jié)奏、語速、聲音的高低等）?！　“鍟n題：15課示兒（全班齊讀課題）　　渲染氛圍，聽配樂詩朗誦（課件展示），讓學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)?！　≌n時安排　　1課時?！　∶烙凉B透點　　讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。這首詩言辭悲壯深沉，巧妙地運用詩人臨終前這一特殊情況下的特殊心理設(shè)置矛盾，在矛盾中展示詩人渴望祖國統(tǒng)一的心情?！　“鍟O(shè)計：　　示兒　　死去元知萬事空，（國不統(tǒng)一）　　但悲不見九州同?！　鹤樱海ǖ统辆徛兀碛心@樣的父親是我最大的幸福。俗話說：天下興亡，匹夫有責(zé)?！　「鶕?jù)詩的內(nèi)容把課文改成一段病床前的對話。（悲憤又充滿希望）　　帶著體會出來的感情，朗讀這首詩。（借助資料，并講給同桌聽，并能糾正有錯誤的地方）　　解釋詩意并板書?！　≌n件、面具或者頭飾　　一、談話設(shè)情，導(dǎo)