送食物教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。 操作目標(biāo)：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)） 能力目標(biāo)： 1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性 2）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神 活動(dòng)準(zhǔn)備： , 、記錄單（如圖1） 、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤（如圖2） 活動(dòng)過程： ，探索5以內(nèi)序數(shù) 通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法 總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西 2．在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí) 1）請(qǐng)幼兒觀察棋盤上有什么變化 幼兒自己確定種樹方向 2）根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)植樹的方法，能夠準(zhǔn)確說出某某棵樹的位置（第幾排，第幾個(gè)） 3）請(qǐng)幼兒把每棵樹的位置記錄下來 3．根據(jù)藏寶圖尋找寶貝，鞏固5以內(nèi)序數(shù) 1）出示藏寶圖，請(qǐng)幼兒把根據(jù)藏寶圖尋找藏寶貝的相應(yīng)位置 2）幼兒操做并能說出自己在什莫地方找到寶貝的，進(jìn)一步練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù) 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒排成兩隊(duì)去尋找寶貝，詢問幼兒的位置復(fù)習(xí)序數(shù)的運(yùn)用，能向生活中遷移 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是幼兒進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)喜淚活動(dòng)中的一次活動(dòng)，主要目的是進(jìn)行行與列的序數(shù)練習(xí)。通過教學(xué)軟件的使用，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能積極的參與找寶活動(dòng)，進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)。通過種樹、藏寶等活動(dòng)的進(jìn)行，活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的連續(xù)性，使幼兒始終在游戲的情景之下嘗試練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)?！ ?shù)學(xué)活動(dòng)來源于生活，也同樣要在生活中應(yīng)用。在遷移活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的排隊(duì)活動(dòng)正是為了讓幼兒能夠把學(xué)到的知識(shí)遷移到生活中去，使幼兒學(xué)有所用?！ ?70)=570?！眀order=undefined 570)=570?！眀order=undefined 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物 名稱：中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物 一、活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性?！ W(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)?！ 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干?！ ‘嬘?只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0――9，磁性黑板?！ ⊥婢弑｝g球2袋?！ 』顒?dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上?！ ∪⒒顒?dòng)過程： “小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室?！ ⊙b飾房子?！ 。?）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 ?。?）出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。 ?。?）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案?！ 。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果?！ ?shù)小兔?！ 。?）出示小兔的背景圖?！ √釂枺哼@里一共有幾只小兔？ ?。?）教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等?！ ∮變簣@中班數(shù)學(xué)教案――認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù) 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．各種動(dòng)物卡片。 2．準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)?！ ?．幼兒作業(yè)紙?！ ?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎? 活動(dòng)過程 1．請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位? 2．請(qǐng)幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格? 3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!請(qǐng)小朋友說一說，在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾? 活動(dòng)延伸 1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問他是誰?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)? 2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))?！ 』顒?dòng)講評(píng) 在上面列舉的活動(dòng)中，教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動(dòng)中，幼兒會(huì)出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對(duì)沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里 活動(dòng)目標(biāo) 1．能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
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