語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)渡：要想揭開(kāi)其中的奧秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段?！ 。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然 指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？ 指名講段意 對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？為什么？ 出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。 ?。?）抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。 ?。?）模擬體驗(yàn)：你想試一下在夜里飛行嗎？讓學(xué)生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學(xué)生要注意安全?！ 。?）說(shuō)感受 ?。?）指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段話？（贊嘆、佩服） 五、結(jié)束語(yǔ)：我們?nèi)祟愂强渴裁磥?lái)判斷有沒(méi)有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 作業(yè)布置： 抄寫(xiě)生字詞語(yǔ) 熟讀課文 查找有關(guān)仿生學(xué)的資料 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了11課《蝙蝠和雷達(dá)》，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開(kāi)蝙蝠能在夜間飛行的秘密 導(dǎo)入：看！今天小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它說(shuō)有話要對(duì)我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？ 師：同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)們回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書(shū)，我們先來(lái)找一下，哪些自然段是寫(xiě)了科學(xué)家們的試驗(yàn)的？（6自然段）下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)6自然段。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)6自然段 自由輕聲讀課文6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？ 邊默讀6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫(xiě)表格 小組討論填表結(jié)果 指名講所填寫(xiě)的表格 哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過(guò)程？要注意人稱的變化?！ ∵^(guò)渡語(yǔ)：你們這班小科學(xué)家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎？ ?。ǘW(xué)習(xí)第七自然段 課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？快速讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。 匯報(bào)句子 男女同學(xué)賽讀 默讀句子，在表格背后的空白處畫(huà)出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖 展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，板書(shū)： 同桌看板書(shū)復(fù)述蝙蝠探路的原理 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性?！ ↓R讀句子，說(shuō)體會(huì) 齊讀體會(huì) 齊讀第七自然段 ?。和瑢W(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？ ?。ㄈW(xué)習(xí)第八自然段 邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀 模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖 同桌交流示意圖，并復(fù)述 指名展示示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書(shū)： 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)44頁(yè)，完成課后練習(xí)三 指名講答案 齊讀 三、拓展延伸 （一）默讀“資料袋”，填寫(xiě)：人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）?！ 。ǘ┙榻B自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）?！钡木涫絹?lái)說(shuō)。 ?。ㄈ┭a(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料 ?。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)：我從（）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（）。 參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就顯示藍(lán)色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長(zhǎng)。 ?。ㄎ澹┩扑]課外書(shū)籍：《開(kāi)心小博士——奇妙的仿生學(xué)》 四、作業(yè)布置： 閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書(shū)籍，仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟示，設(shè)計(jì)出來(lái)的小發(fā)明?！ ∥?、板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)設(shè)想： 《蝙蝠和雷達(dá)》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學(xué)的應(yīng)用——蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示?！ 「鶕?jù)大綱的要求本組課文的教學(xué)應(yīng)注意：要在理解詞句，練習(xí)給課文分段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歸納段落大意，以使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，提高閱讀能力?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)搿 ⊥瑢W(xué)們，現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)小小的游戲。（請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，然后用毛巾蒙住他的眼睛。） 現(xiàn)在，請(qǐng)這位同學(xué)走回自己的座位，（學(xué)生走）同學(xué)們，為什么他會(huì)撞到桌椅呢？（生答）是的，同學(xué)們都很聰明，是因?yàn)檫@位同學(xué)被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，如果我們沒(méi)有了眼睛，走路的時(shí)候怎么才可以避開(kāi)障礙物呢？好，現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章——《蝙蝠和雷達(dá)》?！ 《⑵纷x課文 ?。ㄒ唬┲该x第2段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想： 第1自然段主要講了什么內(nèi)容？ （第1自然段描述一架飛機(jī)在夜航。） “夜航”，同學(xué)們剛剛提到了這個(gè)詞語(yǔ)，那為什么飛機(jī)能在黑夜中安全飛行呢？ 書(shū)本中有這樣的話嗎？它是怎么解釋的？現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，然后找出答案?！ 。ā霸谄岷诘囊估?，
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