莫泊桑拜師說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級段學生，有了較強的閱讀感悟能力，所以對于本文，我引導學生采用邊自學，邊寫批注的方法?！ 〉谌h(huán)節(jié)：交流朗讀中解疑難處，力求在讀議中學習?！ ≡趯W生比較充分的自主合作學習后，啟發(fā)交流。由于教材中3次求教的過程我預(yù)設(shè)為本課的重點?！ ≡?次求教過程中，感悟人物品質(zhì)是本課的重點也是難點，所以在交流時，這幾個地方我注意了提醒：第一次求教中引導學生抓住“坦白”“直截了當”體會莫、福兩人的人物性格特點，邊讀邊談感悟，從而讀出語氣，體會福樓拜指導莫泊桑要長期觀察。第二次求教中緊扣“萬般無奈”“滔滔不絕”“天天”“全神貫注”等詞，以及九個問句，激發(fā)學生朗讀和思考，體會這次的指導重在指導莫泊桑要仔細觀察；第三次求教則抓住“才氣就是堅持寫作的結(jié)果”、“光仔細學不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點”等句子，體會這次的指導重在寫作要寫出獨特之處，引出白描的寫作方法，從而體會到福樓拜循循善誘的指導?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)：學習寫作方法，嘗試在讀寫中積累?！ ≌乙晃话嗉壚锉容^有特點的學生，讓大家仔細觀察，用本課學習的白描的寫作方法，將自己所觀察到的寫下來?！ ∧瓷０輲熣f課稿4現(xiàn)狀分析與思考 面對中年段的學生，作為一名語文老師，我最害怕的就是聽到這樣一句話：“老師，我沒什么好寫的”。同樣的一句話，出自孩子們的嘴里，雖有困惑，但也不乏推托之意。浮躁的心理，畏難的情緒，時常阻礙了孩子們學習的腳步?！吧?、慢、差、廢”的語文課堂，更造成閱讀與寫作的教學無法得到和諧的統(tǒng)一?！ ∪绾胃淖儸F(xiàn)狀，將“認知、能力、情感”三維目標有機地整合，構(gòu)建多元化的課堂，促進教學的高效？成為我教學設(shè)計悉心研究的主題?！ ∥谋狙芯颗c解讀 《莫泊桑拜師》，是鄂教版小學語文第八冊中的第九課。課文給我們講述了從小酷愛寫作的莫泊桑為了寫出好作品，拜福樓拜為師，三次登門求教，福樓拜給予了悉心指導的事。表現(xiàn)了莫泊桑虛心好學、勤學苦練和福樓拜循循善誘、誨人不倦的名師風范。 莫泊桑拜師，早已成為文壇中的一段佳話。咱們的目的只是在課堂上讀故事，知內(nèi)容，識名人，學字詞嗎？不是！課文中有鮮明的人物形象值得我們?nèi)チ私?，課文里有閃耀的人物品質(zhì)等待咱們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，課文里更有寶貴的學習方法急需大家去探究?？v觀教材在本單元中的作用與地位，針對現(xiàn)今學生的學習狀況，我確定下教學目標： 教學目標： 認知目標認識5個生字，會寫8個生字，了解課文主要內(nèi)容 能力目標與莫泊桑一同拜師，從學習中提高寫作能力；培養(yǎng)學生對語言文字的感悟能力，思維能力，朗讀能力?！ ∏楦心繕肆私饽瓷Ｈ伟輲煹倪^程，感受到人物的品質(zhì)特點，幫助培養(yǎng)學生虛心求學的學習態(tài)度。 教學重點： 有感情的朗讀課文，感受莫泊桑虛心好學，勤學苦練的精神 教學難點： 引導學生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對話，從而感受人物特點、品質(zhì)以及提高寫作水平的主要途徑?！ 〗虒W剖析與點津 一、與莫泊桑一同拜師，求學習態(tài)度 找準切入點，感知人物 在預(yù)習中，學生們就初步認識了文中的兩位主人公——19世紀法國大文豪，莫泊桑與福樓拜，并對他們充滿了無限的崇敬與向往。“自由地讀讀課文，他們給你留下怎樣的印象？”學生在初讀中感受到莫泊桑的虛心好學、勤學苦練和福樓拜的誨人不倦。由此切入全文，以文章人物為主線，起到了提綱挈領(lǐng)的作用?！ ∽シ€(wěn)閱讀點，品析人物 文章段落中分散著無數(shù)個關(guān)鍵詞句的閱讀點，如何使其“牽一發(fā)而動全身”？那得靠教師的“精問”?！拔闹心男┑胤搅钅愀惺艿侥瓷５奶撔暮脤W、勤學苦練？”頓時，莫泊桑質(zhì)疑的“坦白“，求教的“急切”，觀察的“全神貫注”，若干個閱讀點凸現(xiàn)出來。人物的精神品質(zhì)呼之欲出?！ 娀x點，深化人物 在教學過程中，還必須重視朗讀的訓練。“讀書百遍，其意自見?！蓖ㄟ^對重點語段的朗讀，可以加深學生對文本的理解和感悟。這就需要確立精讀點。本課人物對話較多，而且語氣、神態(tài)各不相同。因此，課堂上指導學生有感情地朗讀課文并貫穿始終，在2——5自然段的教學中，還適當?shù)陌才艑W生進行“分角色朗讀”，幫助學生體會到人物語言的深刻含義，從而深化了人物特點與品質(zhì)，將莫泊桑與福樓拜的人物形象牢牢地銘刻在心中?！ 《?、與莫泊桑一同拜師，得寫作方法 同樣是站在門前觀察馬車的莫泊桑，起初是一無所獲，萬般無奈；而后卻能獲得豐富素材，寫出許多作品。究竟是什么原因促使他有如此大的變化呢？還是讓我們同莫泊桑一起拜師學藝吧！ 在閱讀分析中掌握方法 幫助莫泊桑解決“沒什么好寫”的`關(guān)鍵就是文章第七自然段，福樓拜第二次的幫助與指導。引導學生將福樓拜的話讀進去?！案前菔窃鯓咏虒瓷５?？”分析出福樓拜提出可以從以下四種情況觀
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