小學三年級語文我的弟弟小蘿卜頭原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題質(zhì)疑，導入激趣 讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？ 看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文?！ 《?、閱讀提示，明確本課學習任務 三、初讀課文，整體感知 自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語?！ ≡俅巫x課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。 四、精讀課文，深入感悟 說一說，課文給你最深的印象是什么？ 自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。 熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的？他為什么這樣做？ 小組討論交流 集體交流 要求：把你們小組同學的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言?！ ∥濉⒅笇W生感情朗讀 第二課時 教學要求 通過交流收集的資料，培養(yǎng)學生的合作學習的意識?！ ⊥ㄟ^課堂交流，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 使學生懂得今天的幸福生活來之不易。 教學重點通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”?！ 〗虒W難點懂得今天的幸福生活來之不易。 教學過程 一、復習導入
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