【總結】第一篇:蘇軾詞兩首說課稿 說課人:谷海峰 大家好,我今天說課的題目是高中語文第三冊第二單元的《念奴嬌·赤壁懷古》,下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程和板書設計這五個方面來說課。 ...
2024-11-05 02:19
【總結】第一篇:蘇軾詞兩首學案 必修四第二單元第5課 蘇軾詞兩首學案 編寫:何海鋒學習目標: 1、誦讀吟詠,了解蘇詞的藝術風格。 2、了解作者壯志未酬的苦悶,正確理解“人生如夢”兩句所蘊含的思想情感...
2024-10-28 15:02
【總結】第一篇:《蘇軾詞兩首》教案 蘇軾詞兩首 教學目標: 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風,初步了解豪放派詞的特點。 2、體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法,理解詞中烘托和映襯手法的運用。 3、體...
2024-11-04 14:28
【總結】第一篇:《蘇軾詞二首》教案 《蘇軾詞二首》教案 教學目標:【知識能力教育目標】 1、了解蘇軾的生平思想及豪放詞風。 2、誦讀、品味關鍵詞句,體會詩詞的意境。 3、比較閱讀感受蘇軾豁達豪邁的精...
2024-10-25 14:22
【總結】第一篇:《方山子傳》蘇軾教學設計1大全 方山子傳蘇軾 教學設計 教材概述 《方山子傳》是蘇軾為數(shù)不多的傳記作品中的名篇。本課從“人物之異”入手,從“形貌之異”“生活之異”“際遇之異”三方面著重...
2024-10-25 14:04
【總結】第一篇:《蘇軾詞兩首》導學案 《蘇軾詞兩首》導學案 【學習目標】朗讀并背誦這兩首詞,通過品評、分析、鑒賞,感受詞人抒發(fā)的情感?!緦W習方法】詩歌鑒賞的基本方法: 1、反復誦讀,揣摩體會蘊含的思想情...
2024-10-24 20:11
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《蘇軾詞兩首》問題探究 1、思考、討論:談談詞人在赤壁所見所想。 明確:上片寫所見之景,為英雄人物出場鋪墊。起筆開闊,大江洶涌奔騰,使人想見錦繡山河中產(chǎn)生的...
2025-04-05 12:36
【總結】蘇軾“以詩為詞”的變革中國人民大學諸葛憶兵(一)蘇軾生平蘇軾(1037─1101),字子瞻,一名和仲,號東坡居士,四川眉山(今屬四川)人。一、多才多藝的蘇軾文學創(chuàng)作:存詩2700多首,文約4000篇,詞350余首。書法:繪畫:枯木怪石圖彭乘《墨客揮犀》:
2025-10-02 10:14
【總結】比較蘇軾和辛棄疾豪放詞的不同特色內(nèi)容摘要:在宋詞發(fā)展史上,蘇軾和辛棄疾同被稱為豪放派詞人,蘇軾于花間詞、南唐詞及柳永以來一脈相承的婉約派外另開豪放詞派,并全面革新詞體,徹底打破了詞為“艷科”的局面;南宋詞人辛棄疾繼承之并將其推向高峰。蘇軾與辛棄疾同為豪放派的杰出代表。二人的豪放詞存在著許多相似點,但是也有許多不同之處,本文試圖從兩位詞人所處的時代、個人生活經(jīng)歷不同,思想性格、藝術追求的差異,
2025-08-04 17:36
【總結】第一篇:蘇軾詞兩首1(推薦) 必修4第二單元備課人:李老師 備課資料 《念奴嬌·赤壁懷古》賞析 本篇是蘇詞中具有豪雄風格的代表作,是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一。它寫于宋神宗元豐五年(10...
2024-10-25 02:05
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《蘇軾詞兩首》寫作特色 1、《念奴嬌》: ⑴用豪壯的情調(diào)抒寫胸中塊壘: 作者早年頗有遠大的政治抱負,但在黨爭激烈的環(huán)境中屢遭貶斥。來黃州之前,因烏臺詩案他...
2025-04-05 12:40
【總結】第一篇:、蘇軾詞兩首教案 、蘇軾詞兩首 教案(人教版必修4) 【教學目標】 1.了解豪放宋詞的風格特點,提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。 2.了解蘇軾的生平和思想,了解詞的寫作背景。 3.了解...
2024-10-25 11:28
【總結】第一篇:蘇軾詞兩首1(大全) 《蘇軾詞兩首》教學設計 濟源六中 李改艷 教學設計思路: 1、教學理念:通過教師的引導,讓學生通過獨立思考、合作探究,以實現(xiàn)其在教學活動中的主體地位。詞的意境應...
2024-11-05 02:23
【總結】——走近蘇軾一蓑煙雨任平生人物簡介蘇軾,字子瞻,又字和仲,號東坡居士,世稱蘇東坡、蘇仙,詞圣。眉州眉山人,北宋著名文學家、書法家、畫家。北宋文壇領袖,作品中融合了儒釋道的思想。他是中國文學史上知名度最高的偉大作家,現(xiàn)存詩2726首,詞398卷。他開創(chuàng)了北宋豪放詞,并且是唐宋八大
2025-08-16 00:25
【總結】第一篇:《蘇軾詞二首》教案 《蘇軾詞二首》教案 念奴嬌?赤壁懷古 教學目標: 1、了解兩首詞寫作的背景,進一步了解蘇軾生平與思想。2,合作學習,用文學視角解讀詞中景物描寫與詩人情感的關系。3,...
2024-10-24 19:23