蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案范文六篇{上}(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 】蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)位置》 一、教學(xué)目標(biāo)： 、下，前、后，左、右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念?！ 。瑢W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。 三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖?！ ∷?、教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入 談話：小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣？（指名回答）大家舉手看一看？（讓學(xué)生在座位上舉手） 提問(wèn)：大家舉的是哪只手？沒(méi)有舉起來(lái)的這只手是——（左手）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分左、右手？ 談話：左手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了!小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(要求學(xué)生摸著說(shuō)) 小游戲：由慢到快聽(tīng)口令做動(dòng)作（想想做做第1題）。 左手握拳頭，右手握拳頭； 左邊拍拍手，右邊拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。 ?。ǘ┨剿鹘涣鳌 ?。 談話：小朋友們上課坐得多整齊??！你能用我們剛才學(xué)習(xí)的左和右來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎? 同桌討論，嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”?！ ∪绻械膶W(xué)生說(shuō)“小明坐在左邊”，則啟發(fā)：這樣說(shuō)不夠完整，你能完整地說(shuō)一說(shuō)小明坐在誰(shuí)的左邊嗎？ 小結(jié)：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊?！ √釂?wèn)：你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左、右的位置關(guān)系？同桌互相說(shuō)后匯報(bào)?！ ?，強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)（“想想做做”第2題）?！ ∽屆總€(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí)，坐在自己右面的小朋友是誰(shuí)，再同桌交流，最后指名回答?！ ∵x同桌兩個(gè)小朋友，讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。 選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所處的位置。 小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí)，一定要說(shuō)清楚，誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊，而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊?！ ?．讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置。（可以用前、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá)） ?。ㄈ┓答佂晟啤 ?．完成“想想做做”第3題?！ ≌勗挘盒瞧谔?，小熊買了好多好吃的來(lái)招待好朋友（多媒體出示情境圖）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊都買了什么？ 提問(wèn)：每個(gè)小朋友可以選一樣，但是不能說(shuō)出它的名字，只能說(shuō)出它上、下、左、右的鄰居各是誰(shuí)，讓大家來(lái)猜一猜好嗎？ 2．完成“想想做做”第4題。 同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學(xué)具，再互相說(shuō)給同桌聽(tīng)，指名交流?！ ?．完成“想想做做”第6題?！ ∠茸寣W(xué)生在小組內(nèi)交流，最后指名全班交流?！ 〉?題可讓學(xué)生先看圖說(shuō)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以怎樣說(shuō)。 ?。ㄋ模┛偨Y(jié)點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用 提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么？（揭示課題：認(rèn)位置） 談話：課后，請(qǐng)小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察，找出各種物體間的位置關(guān)系，并且說(shuō)一說(shuō)，好嗎？【篇五】蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)數(shù)（一）》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”，能正確讀、寫“0”。 聯(lián)系實(shí)際了解“0”的含義，并能正確運(yùn)用“0”?！ ≌莆?的排數(shù)，能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習(xí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解“０”的含義，“0”的讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入?！ 。?、唱一唱?！ 〕鍪菊n件，播放兒歌《數(shù)字歌》 1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2像小鴨水上漂3像耳朵聽(tīng)聲音 4像小旗隨風(fēng)飄5像秤鉤來(lái)買菜6像豆芽咧嘴笑 7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像勺子能吃飯 0像雞蛋做蛋糕 ?。?、認(rèn)一認(rèn)?！ 〕鍪緮?shù)字，分別點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字1~9，邊讀邊寫出數(shù)字?！ ≌f(shuō)一說(shuō)?！ 。?）（）只小兔 （2）（）只小熊 ?。?）（）只小鳥(niǎo) 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 認(rèn)識(shí)０。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，“小鳥(niǎo)一只只地飛走了，天上還剩下幾只鳥(niǎo)呢？” 學(xué)生分別回答“1”?！ ‘?dāng)鳥(niǎo)全部飛走時(shí)，教師問(wèn)“還剩下幾只鳥(niǎo)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回答“天上沒(méi)有鳥(niǎo)了”?！ ∫恢圾B(niǎo)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1