聰明的孩子和笨老狼的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。 （4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。 師：小鳥在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？ （5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。 師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？ （6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。 師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在
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