笨狼的故事(導讀教案)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做了一件事。教學中提到了《開心謎語》和《成語簍子》，覺得應該舉具體的例子，這樣孩子對這本書的認同感會更強。第二篇：笨狼去哪兒導讀教案《笨狼去哪兒》導讀課教學目標：1．對《笨狼去哪兒》作者湯素蘭，以及他的著作有初步的了解。2．通過引導學生閱讀并討論《笨狼去哪兒》，激發(fā)學生的閱讀期待。3．認識書的封面和目錄，指導學生學會閱讀封面和目錄。4．指導學生精讀《笨狼去哪兒》中一個有趣的段落，培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的感受和想法。教學過程：一、初識《笨狼去哪兒》，讀懂封面。今天老師給大家推薦一本好書，叫《笨狼去哪兒》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？配圖。配圖是誰畫的呢？出版社。圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。作者。湯素蘭，湖南寧鄉(xiāng)人，中國作家協(xié)會會員，一級作家，教授。全國政協(xié)委員。代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵開心奇遇系列”、“酷生俱樂部系列”等。曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心兒童文學新作獎大獎、全國優(yōu)秀少兒讀物二等獎、毛澤東文學獎等等。相信這本《笨狼去哪兒》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《笨狼的學校生活》。二、走進“笨狼”，了解目錄。笨狼“笨”嗎，他都去哪里了？都發(fā)生了哪些事情？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的章節(jié)。老師看了這本書后，覺得《笨狼進城》這一篇挺有意思的，我們一起去看看。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀?？凑l讀得最快，讀得最有收獲！第三篇：《笨狼的故事》導讀課教學設計《笨狼的故事》導讀課教學設計(20131215 20:07:58)轉(zhuǎn)載▼標簽：文化教學目標：1．通過多種途徑激發(fā)學生的閱讀期待和閱讀興趣。認識書的封面，指導學生學習閱讀封面。在閱讀過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊讀邊想象的習慣。能對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學過程： 課前談話：朱老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥?，相信你們一定很熟悉了，（出示灰太狼圖片）能不能說說你對他們倆的印象？（生交流）師：看來喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。一、認識笨狼那今天朱老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話書，保證你們看了一定會哈哈大笑?？?，這本書的封面。（課件出現(xiàn)：書的封面。）從封面上，你讀到了哪些信息？（書名、出版社、作者）（學生隨機回答）◎作者：(出示圖片)這就是湯素蘭阿姨。她是我國非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。◎笨狼的故事系列：這一系列就是一套書，有很多本組成。這幾本都是很有趣的童話，都可以找來讀一讀。（指導學生讀封底）◎浙江少年兒童出版社：作家寫出來的每一部作品，都要經(jīng)過出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行，變成一本書，這樣我們才能看到。（回到封面）除了文字，封面上還有什么？（插圖）仔細看看這幅插圖，圖上都畫了什么呀？ 想想為什么要在封面上畫插圖呢？小結(jié)：小朋友，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了—――書名、作者、叢書、出版社，看來讀封面還真是一門學問呢。師：讀了書名，你有哪些大膽的猜測？（這本書講的都是有關笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）你覺得笨狼這個名字怎么樣？我看到有同學笑了，你為什么笑呢？連名字都這么有趣，那么在它的身上一定會發(fā)生許多特別有趣的故事呢!二、走進《笨狼的故事》我知道
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