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正文內(nèi)容

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-12-07 01:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)  師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,看誰(shuí)做的又快又好。開(kāi)始動(dòng)手制作吧!  設(shè)計(jì)意圖:(使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新)  學(xué)生嘗試第二次制作基座(提示:要有創(chuàng)意創(chuàng)作),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題?! ≡O(shè)計(jì)意圖:(鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn))  (老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)  學(xué)生活動(dòng):畫(huà)畫(huà)、粘貼、剪等(提示:如何使之更精細(xì)——用鉛筆畫(huà)好以后再剪)  配日期:(提示:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。)  (學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問(wèn)題,共同解決。個(gè)別的問(wèn)題,個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間大約22分鐘。)  教師出示范品(正誤對(duì)比) ?。?)日期寫(xiě)得很小,寫(xiě)得亂。 ?。?)日期寫(xiě)得大,并配上畫(huà)面,干凈?! ∥?、鑒賞作品,并作介紹:  師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下?! W(xué)生展示作品并作自行介紹  師:小兔子做的真漂亮、真有趣,你是怎樣做的,能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?  學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)  師:同學(xué)們!你們聽(tīng)清楚了嗎?誰(shuí)還愿意把你的作品拿到前面來(lái)給大家看看?  小組交流:看一看,比一比,誰(shuí)制作的趣味小臺(tái)歷最漂亮、最有創(chuàng)意?! 。ù蠹s有2~4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)設(shè)計(jì)意圖:(鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解)  展示評(píng)價(jià),評(píng)選最“有趣味”的臺(tái)歷?! 。▽W(xué)生自由欣賞,評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。)  師:同學(xué)們做的都非常棒,說(shuō)得也特別好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返挠蚁陆菍?xiě)清自己姓名,把作品集中放到講桌上,我們共同欣賞。選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,最有趣味的作品。好嗎?  設(shè)計(jì)意圖:(肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力)  六、交流總結(jié):  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?  學(xué)生談感受及想法  總結(jié):你真是一個(gè)知道努力的好孩子!老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,我們的手會(huì)制作出更多更漂亮的小臺(tái)歷。好了,現(xiàn)在就到這里吧。下課  課后反思:  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì),融制作與繪畫(huà)為一體,感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中,我及時(shí)的給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與肯定,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。從而愿意動(dòng)手動(dòng)腦,參與創(chuàng)造。  臺(tái)歷是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時(shí)間,同時(shí)還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現(xiàn)在的臺(tái)歷由于其小巧、美觀、實(shí)用、個(gè)性化的特點(diǎn),受到人們的青睞。而本課正是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維,使他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的勞作中得到美的享受,培養(yǎng)他們用敏銳的眼睛,在人們司空見(jiàn)慣的世界里去發(fā)現(xiàn)美、追求美從而塑造美的心靈。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活中美好事物的情感,提升學(xué)生的審美情趣。  在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷引題,首先在視覺(jué)上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學(xué)法,不僅開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。在導(dǎo)入后,把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步擴(kuò)大,欣賞一些優(yōu)美的臺(tái)歷圖片,針對(duì)學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),展開(kāi)有趣的探究性學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真觀察臺(tái)歷上都有那些內(nèi)容,讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)知識(shí),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣和需要,為學(xué)生營(yíng)造探索、創(chuàng)造的空間和環(huán)境?! ⊥ㄟ^(guò)欣賞、交流、表現(xiàn)的形式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍,充分調(diào)動(dòng)他們求新、求異的思維。展開(kāi)豐富的想象,引發(fā)創(chuàng)作的靈感,提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力,養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)內(nèi)心的感受,使其個(gè)性得以充分發(fā)展。同時(shí)也讓學(xué)生在制作過(guò)程中有的放矢,不會(huì)特別盲目。從而更加提高了制作的效率?! ≡趯W(xué)生在制作過(guò)程中,學(xué)生可以自由選擇彩紙,隨意折剪。教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察,巧妙點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品,隨機(jī)展示,使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新?! W(xué)生作業(yè)完成后,展示作品,進(jìn)行互評(píng),選出優(yōu)秀作品,說(shuō)出理由,鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。教師也要肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提出希望,鼓勵(lì)他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者,用一雙雙巧手把自己對(duì)美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái),用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活,把我們的生活建設(shè)的更加美好?! 傞_(kāi)始我只設(shè)計(jì)了生活中的小臺(tái)歷。/生活中的小臺(tái)歷都是用卡紙做的,從環(huán)保的角度看,浪費(fèi)紙張就等于砍伐森林,后來(lái)我想能否打破教材局限,準(zhǔn)備的材料是否可以多樣化呢?比如讓學(xué)生準(zhǔn)備一些立體的,可以立起來(lái)的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺(tái)歷的基座,會(huì)有更豐富的作品誕生呢!因?yàn)橹谱鞣椒ɡ镉衅础①N的方法,所以可以讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺(tái)歷。結(jié)果,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問(wèn)題,比如生活中小臺(tái)歷的折剪法,為攻克這一難點(diǎn),我制作了大量的作品,讓學(xué)生分組研究。這樣制作出來(lái)的臺(tái)歷更加豐富多彩,而且做基座的時(shí)間也縮短了不少?! ∶佬g(shù)教學(xué)計(jì)劃7新學(xué)年開(kāi)始了,作為一名美術(shù)教師,有職責(zé)培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,認(rèn)識(shí)和發(fā)掘我們生活中的美,并且把這種認(rèn)識(shí)上升為一種自覺(jué)的美育過(guò)程和途徑,讓同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們明白學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)畫(huà)冊(cè),圖片中的美,更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美,現(xiàn)實(shí)生活中的美,這才是最主要的目的。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō):“在我們的生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!弊屗麄?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中去熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然,去包容生活中的缺點(diǎn),而改變氣質(zhì),變化性情,做一個(gè)愛(ài)美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃羅列如下:  培養(yǎng)審美觀,一個(gè)人如果缺乏必須的審美本事,那么人生將會(huì)減少許多樂(lè)趣。美術(shù)包括,滲透到了生活的方方面面,異常是在科技高度發(fā)達(dá)的今日體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書(shū)籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建造無(wú)不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的方面,所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是重要而是必要了?! ±卯?huà)冊(cè)、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,如:書(shū)法、繪畫(huà)、建筑、園林景觀等。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感。明白中國(guó)自古以來(lái)就有偉大的藝術(shù),是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠,是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個(gè)國(guó)家比起來(lái)也會(huì)感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國(guó)而感到由衷的高興和自豪。我們不僅僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧并且還要將其發(fā)揚(yáng)光大,為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。  同學(xué)們不僅僅要明白和了解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品,并且還要明白和了解一些外國(guó)的作家和他們優(yōu)秀的作品。此刻是信息時(shí)代,我們?cè)诘厍虼迳仙?,不僅僅要了解自我,并且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識(shí),不僅僅要明白選擇,并且還要明白拿來(lái)為我所用。要古為今用,洋為中用,相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才心胸廣,眼界寬,才能有所創(chuàng)造。不僅僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣,學(xué)習(xí)其他科目也一樣,要舉一反三,觸類(lèi)旁通?! ⊥鈬?guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同,相互融合和影響?! ∫援?huà)冊(cè)結(jié)合講解來(lái)拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察(具有條件的如書(shū)法、繪畫(huà)作品。寫(xiě)生如畫(huà)竹、山、云霧、樹(shù)木之類(lèi))和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識(shí)?! ∩险n應(yīng)盡量生動(dòng)趣味,讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤秃?jiǎn)便的心境和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美,帶他們暢游藝術(shù)和美的世界,并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造本事,以到達(dá)一個(gè)進(jìn)取的美育效果。做一個(gè)德才兼?zhèn)?,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。  美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8一、本學(xué)期課程的教學(xué)目的、要求與教材分析  (一)學(xué)期目標(biāo)  認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。  改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?! ?jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫(huà),手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。  加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。  關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量?! W(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?,考核可采取多種方式?! ?二)教材分析  本年級(jí)的美術(shù)教材大多以動(dòng)手能力為主,以符合現(xiàn)代少年兒童成長(zhǎng)為特征的教育教學(xué)。初步學(xué)習(xí)素描,掌握素描基礎(chǔ)技法,進(jìn)一步加強(qiáng)造型能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì),增強(qiáng)設(shè)計(jì)制作能力。  教學(xué)難點(diǎn)  用油畫(huà)棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景?! ∏擅顒?chuàng)意,運(yùn)用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合,進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。  利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構(gòu)成制作?! ?,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)畫(huà)國(guó)畫(huà)山水、人物?!  ! 《?、學(xué)生基本情況分析  六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。  三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施  認(rèn)真?zhèn)湔n、上課?! ∩钽@教材,制作好范畫(huà),手工范品及PPT教學(xué)課件?! ∽龊谜n前師生的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)?! 〖訌?qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),以求達(dá)到最佳教學(xué)效果?! ∷?、教研教改專(zhuān)題  專(zhuān)題《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》  目標(biāo)、要求:  通過(guò)學(xué)生對(duì)剪紙的深入學(xué)習(xí),促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)剪紙的自信心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的”耐心”、欣賞剪紙佳作的”細(xì)心”、品評(píng)剪紙作品的”誠(chéng)心”的良好習(xí)慣?! 【唧w計(jì)劃與實(shí)施:  (一)、益智、啟美,激發(fā)學(xué)生審美興趣  (二)、感受、熏陶,培養(yǎng)學(xué)生審美能力  喚醒學(xué)生感知能力。  。  。  (三)團(tuán)結(jié)、合作、參與、分享,促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展  ,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。  ,提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)?! ?,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用?! ∶佬g(shù)教學(xué)計(jì)劃9這學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開(kāi),為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中,承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺(jué)和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則,提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)?! ∫?、指導(dǎo)思想:進(jìn)一步貫徹國(guó)家課程改革的重要精神,配合我市的素質(zhì)教育理念,以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想,提高美術(shù)學(xué)科的`教學(xué)質(zhì)量,以達(dá)到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目
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