【文章內容簡介】 ?！　∥?、欣賞兩張范畫：　　老師畫的自己心中的太陽若干個?！　×⒔淮鳂I(yè)要求：　　(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象?！　∽鳟嬓问讲幌蓿喝缬貌使P在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。　　(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。　　七、學生作業(yè)　　放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。　　學生欣賞同伴作品。　　八、講評作業(yè)：　　(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望　　(2)師生評述方式。　　九、總結：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們去創(chuàng)造七彩的世界?！　∈?、回家作業(yè)：畫我的月亮。　　結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室?！　∶佬g《太陽》教案8活動目標：　　通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識　　畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力　　重點難點：　　能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關于太陽的知識　　活動準備：　　水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙　　有關太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）　　音樂《種太陽》　　活動過程：　　一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫　　二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞　　幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。　　三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）　　提問：　　這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？　　教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？　　出示一些作品，講解作者的構思與想法?！　∶佬g《太陽》教案9學習領域：　　課時：一課時　　教材分析：　　《太陽》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第二冊第三課，屬于“”學習領域中的課程，旨在通過泥塑讓學生用泥這種材料進行創(chuàng)作，使學生體驗到有趣、新鮮的藝術表現形式，以及激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神?！　〗虒W內容與目標　　：　　應知：熟悉工具和材料，進行感官體驗?！　獣翰捎萌唷⒛?、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作?！　。骸　⊥ㄟ^太陽五官及光芒的多種設計和表現。強調培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生們全體的合作精神和耐心細致持之以恒的工作態(tài)度，提高學生的動手能力?！　〗虒W重點與難點：　　重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒?！　‰y點：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。　　學習材料：　　橡皮泥、彩紙　　教學過程：　　一、宇宙中的太陽：　?。旱厍蛏先绻麤]有了太陽的光照，將會怎樣呢？　?。簺]有了太陽，就沒有地球上的一切?！　《?、藝術作品中的太陽：　?。耗阈闹械奶柺鞘裁礃幼拥模俊　。骸　●R王堆漢墓帛畫中的太陽?！　∧鞲绨⑵澨乜巳说奶枤v石。　　介紹太陽歷石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現在所使用的日歷一樣。　　?！　∪⑿闹械奶枺骸　。喝?、滾、捏、壓、卷、切　?。哼\用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽?！　?，教師輔導?！　??！　??！　∑我唬后w會太陽為了上好《太陽》，我特地選了一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！彼麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)?！　∑味禾剿魈栆嬏?，必須對太陽有所了解?！耙粋€圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學生：“你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學們走上講臺：“我知道，太陽是個大火球——”“太陽有黑子”“太陽是太陽系中最大的星球”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學都迫不及待地爭著講：“我知道了”“我還知道了”　　片段三：想象太陽我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛?！薄疤枒撌莻€年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”我高興地稱贊他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色?！　∶佬g《太陽》教案10活動目標：　　學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。　　激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂?！　≡谙胂髣?chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?！　∠矚g參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗?！　』顒訙蕚洌骸　〔噬垪l若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個　　成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆　　活動過程：　　一、出示蛋糕盆，引出主題　　出示蛋糕盆。　?、俳處煟骸敖裉?，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）　　②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）　　原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個太陽寶寶?！　《?、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。　　教師：它是這么變成太陽寶寶的?。浚ㄗ層變河^察：給它添上那個了光芒?。　〗處煟涸瓉碇灰o他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上?！　煟含F在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個別幼兒）這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了（視情況）　　師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了?！　煟何覀円黄饋韺W學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴?！　∪?、交待要求，幼兒操作，教師指導?！　〗處煟赫埿∨笥褌冞x一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊?！　、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外?！　、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇?，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾　　四、總結評價，結束活動　　師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）　　活動反思：　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，