線上教學(xué)反思-“疫”起學(xué)習(xí)-輕舞線上(編輯修改稿)
2024-12-07 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)解決。這個(gè)功能對(duì)于學(xué)生的理解、記憶、掌握有著很大的好處，甚至比我們的常規(guī)課堂還有優(yōu)勢(shì)?！ ∑浯危繕?biāo)明確，多種教學(xué)形式相結(jié)合?！ ∵@節(jié)課學(xué)生要學(xué)會(huì)什么，一定要明確，數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算部分相對(duì)枯燥，所以要想辦法吸引孩子。比如說(shuō)添加動(dòng)畫(huà)，添加聲音。讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)。動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手完成，老師可以引導(dǎo)性的提問(wèn)題，將課堂交給學(xué)生。上課的盡量把學(xué)生易錯(cuò)的地方，可能提出的疑問(wèn)，導(dǎo)演幾個(gè)小問(wèn)題。把知識(shí)點(diǎn)講明白講透徹。每節(jié)課都要做到“魚(yú)漁”兼得，側(cè)重于方法和技能的指導(dǎo)。 第三，重視“錯(cuò)誤” ，這種生成性資源?！ ≌n堂上一定要從問(wèn)題出發(fā)。緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，這種“疑” “惑”不是學(xué)生的錯(cuò)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的最初理解和混沌看法，需要在我們的幫助下明晰，進(jìn)一步理清。所以我上課連麥時(shí)盡量叫到一些往常上課對(duì)新知接受事實(shí)而非的同學(xué)，他們的答案一般情況都不是很準(zhǔn)確，或多或少有點(diǎn)問(wèn)題，而
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