20xx線上數學教學反思范文大全(編輯修改稿)
2025-05-10 16:07 本頁面
【文章內容簡介】 和操作技巧。 二、規(guī)范流程，力求網絡教學務實高效 (1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。 (2)根據市區(qū)課表，于課前 5 分鐘左右轉發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。 (3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。 (4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數。 三、發(fā)現問題，交流解決辦法 對于學生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應付問題 ，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。 四、存在不足和努力方向 盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如 12 124 班能及時報到的學生一般有 XXX 人左右，仍有 5 名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少，但一個班每次總有 5 名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監(jiān)管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。 線上教學活動反思 4 疫情還在延續(xù)，線上教學仍在繼續(xù)。在學校的統(tǒng)一部署下，我校普高教務處一手抓疫情防治，一手抓教育教學，精心組織線上教學工作，校領導親自參與到線上教學教研之中，在全體師生居家防護之際，網上教學工作如火如荼開展，優(yōu)勢顯現。 當下我校普高網上學習在多方配合之下，已經走上正軌，其特點主要表現為，①“建群”。借助騰訊 及微信、釘釘平臺，分別創(chuàng)建“班級群” (主管為班主任，負責統(tǒng)籌 全班網上教學工作 )+“學科群”(主管為學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作 )+“家長群” (建立起家校溝通平臺，借助家長督促落實學生學習情況 )，我們的網課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運作過程中，才得以正常運轉，才有了“停課不停學”的常態(tài)化學習保障 。②“網課”即“名課 +微課 +反饋”，各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時，大膽創(chuàng)設各具特色的網絡直播課，并在第一時間實現與學生們的高效互動對接，這實現了對傳統(tǒng)課堂教學的一個有效延續(xù)。 但我校網絡學習在體現共性特征的同時，也彰顯著 學科特性，在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學科教學工作扎實有效。語文學科堅持落實語文核心素養(yǎng)，針對不同年級學生及當前考綱要求，對學生提出針對性的指導方法，例如高三年級結合當前考試要求，強化學生對時事新聞的解讀能力，非畢業(yè)年級強化學生的日常學習積累能力。數學學科根據不同學生的實際情況，有針對性的提出作業(yè)訓練，同時通過抽查等方式，落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練，有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓練，重在積累。綜合學科加強合作，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協調，落實綜合 學習成效。 當然，這些共性優(yōu)勢的顯現，及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結合學情特點召開班科聯系會，在班主任及任課教師的通力配合之下，學生學習的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等，加大對學生作業(yè)的檢查并給予適當點評，激發(fā)學生積極性，陳芬老師選取適當教學 APP，對學生進行英語學科的訓練，謝丹老師堅持網絡直播課，黃艷老師、魏琴老師，與學生一起看直播課，課后根據網課 內容布置作業(yè)，與學生進行答疑解惑?? 總之，網絡教學在學校的統(tǒng)一部署之下，各科教師根據自身現有條件和學生學習情況，開展有自我特色的網絡教學工作，為疫情期間的網絡教學貢獻一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息，我校網絡教學亦能達成理想效果。 線上教學活動反思 5 為了抗擊疫情，響應停課不停學的號召，學校組織老師們進行了線上教學?，F將兩周多以來的線上教學
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