【文章內(nèi)容簡介】 巧。題目訓(xùn)練求效率。學(xué)好數(shù)學(xué)就必須做題，各種類型題目的訓(xùn)練是必須的，但決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。做題的目的是訓(xùn)練分析問題解決問題的數(shù)學(xué)能力，是檢驗對數(shù)學(xué)基本概念、公式的掌握和運用能力。因此，做題一定要強調(diào)有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做對沒有。強化通性通法的訓(xùn)練，讓自己達到一做就能得分的境地。要善于在解題后進行歸納總結(jié)，不要盲目地毫無針對性地要求學(xué)生做題，更沒有必要大量反復(fù)地做同一類型的題，要認(rèn)識到理解了10道題的收效要大于匆忙做100道重復(fù)的題。重要的是能夠舉一反三，融會貫通。在平?？荚囍?，要善于總結(jié)，多積累解題的經(jīng)驗，以備高考考試之用。(七)考試技巧許多同學(xué)平時測驗得心應(yīng)手，正規(guī)考試卻一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問題。下面談一下在解答高考題時的一些技巧問題：主要有兩方面：主要有以下兩方面:一小題要“巧” 相比較而言，選擇題和填空題應(yīng)該算得上是數(shù)學(xué)學(xué)科的小題。所占的分值75分。數(shù)學(xué)成績的好壞從某種角度上來說就是由這部分分?jǐn)?shù)決定。小題的解題策略非常重要，一定要充分利用題目中給出的有效信息進行“巧算”。如果能夠做到數(shù)形結(jié)合，這樣將會更加巧妙，并使答題一目了然；如果采取歸納類比、合情猜想的方法，那將會更快的梳理出解題思路；如果采取特殊化方法的話（例如：特殊值等），那解題會更加簡便。二 大題要“穩(wěn)” 如果說小題是分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，那么大題就是提高的保障。只有大題拿的分?jǐn)?shù)多，才有可能拿到更高的總分。所以，在解答這些問題的時候一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡可能的拿到所有該拿的分?jǐn)?shù)。那么如何做到“穩(wěn)”呢？以下五點值得關(guān)注：審題要慢、做題要快。審題非常關(guān)鍵，不管是簡單題還是難題，都需要你對題目要求有非常透徹的了解。并且，因為前三道大題是中低檔的題目，所以應(yīng)該盡快的準(zhǔn)確完成，以拿出更多的時間來給后面的難題。因為只有前面有了保障，攻克后面高檔題的時候才會有更多的信心，也才會更加放得開。先易后難、分段得分。每年數(shù)學(xué)得滿分的考生少之又少，所以，你不要幻想著在高考時數(shù)學(xué)能夠拿滿分。換個角度思考，學(xué)習(xí)再好的學(xué)生也會出現(xiàn)一些錯誤，所以，遇到難題感到做不下去實際上很正常，就看你如何能夠從這些難題上盡可能多的爭到分?jǐn)?shù)。在這個時候，分段得分就很重要了。一定要把每個能想到的與題目考查范圍相關(guān)的步驟都在試卷上寫清楚，不管你是否確定就一定是這些步驟，也要寫出來努力贏得步驟分。既然高考是分段給分，那么我們的對策也就是分段得分。靈活處理、有所取舍。數(shù)學(xué)題需要一步一步的進行推導(dǎo)，在某一個環(huán)節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)意外很正常，在這個時候，我們不能死鉆牛角尖，而是要靈活處理。比如，可以先從中間的問題做起，進一步開拓思路；將上一個問題的結(jié)論作為下一個問題的條件；先把后面的題目解答出來再思考前面的題目……要有所取舍，不要在同一道題目上花費太多的時間，這樣勢必影響后面的答題。書寫規(guī)范、表達簡潔。一般來說，高考數(shù)學(xué)試卷最后大題給出的空白區(qū)足夠?qū)懘鸢?，但如果解題的時候羅羅嗦嗦，那就很有可能導(dǎo)致留白不夠用，使卷面變的混亂起來。同時，因為字跡的原因而使閱卷老師看不懂，這將是最糟糕的事情，千萬不能因此失分。總之，文科生高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個任重道遠(yuǎn)，艱辛的過程，如何能讓文科學(xué)生短時間提高數(shù)學(xué)思維能力及解題能力，短時間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績，需要老師及學(xué)生共同努力。也希望數(shù)學(xué)工作者，能夠共同努力，探索出更好更適合適合文科學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生實現(xiàn)理想。第三篇：高三文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思高三文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思本學(xué)年我擔(dān)任高三（4）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)已漸漸步入正軌，結(jié)合最近幾次的測試成績，感覺復(fù)習(xí)效果不是很理想，特作如下反思： 第一輪復(fù)習(xí)，不像上新課，不是簡單的重復(fù)，它是對高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行全面的梳理和復(fù)習(xí)，即系統(tǒng)的整理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。一定要注重實效，我認(rèn)為，要做好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，有以下幾點值得注意。第一，注重基礎(chǔ)，切勿輕視概念。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂 和精髓，掌握好數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高解題能力的關(guān)鍵．因此教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。第二，注重能力培養(yǎng)，不要輕視教材。重基礎(chǔ)、出活題、考素質(zhì)、考能力是高考命題的指導(dǎo)思想。但在重視能力培養(yǎng)的同時，不要忽視教材，課本知識是形成能力的基礎(chǔ)。實際上高考中相當(dāng)多的試題都是源于教材而又高于教材的。因此要對課本中的例題、習(xí)題進行舉一反三的推敲，對習(xí)題進行整理歸納，對做錯的習(xí)題進行訂正，對一些典型例題、習(xí)題提煉通法，進而拓展推廣。近年來，在高考命題中，很明顯地朝著對知識網(wǎng)絡(luò)交匯點、數(shù)學(xué)思想方法及對數(shù)學(xué)能力考查的方向發(fā)展。高考能否取得成功，關(guān)鍵取決于有關(guān)基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法的掌握以及分析、解決問題的能力。第三，注重方法歸類，不要輕視過程。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各分支之間互相聯(lián)系。如果前面的知識沒有學(xué)好，會直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)把數(shù)學(xué)割裂開來學(xué)習(xí)，孤立地學(xué)習(xí)概念，記憶題型，反復(fù)操練，題海戰(zhàn)術(shù)，不能舉一反三，觸類旁通，缺乏解決綜合大題和分析問題、解決問題的能力。因此老師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把前后各章節(jié)相關(guān)的知識點串起來，形成有機的整體。在講解例題時應(yīng)寫出一些變式題與相關(guān)知識相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每一章節(jié)都要整理出知識的重點、難點、疑點、焦點，充分利用圖像、表格，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對概念、定義、公式、定理要深刻理解，牢固記憶。明確各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會貫通，形成知識體系，爭取收到做一題得一法、會一類通一片的效果。在第一輪復(fù)習(xí)的課堂中，教師精心講解，突出解法發(fā)現(xiàn)，對方法進行歸類，使學(xué)生能夠舉一反三。第四，要注重習(xí)慣養(yǎng)成，不要輕視表達。不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語言表達的規(guī)范性，這是很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在第一輪復(fù)習(xí)階段，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，理解題義，規(guī)范解題格式。平時做題時如果只是寫個簡單答案，不注重解題步驟和過程，書寫不規(guī)范或思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一些細(xì)節(jié)的地方也考慮不周全，這種情況如果在高考中出現(xiàn)，是非常可惜的。因此教師在教學(xué)時應(yīng)作示范，強調(diào)步驟。在平時考試中注意對步驟分的扣取，必要時還可以多扣，讓學(xué)生記住它的重要性。避免他們在高考中犯類似的錯誤。第五，加強反思，總結(jié)，提高解題能力。在復(fù)習(xí)中常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對同一問題總是多次失誤，甚至多次犯錯。在課堂上多次講過的問題還是不能解決。究其原因，與學(xué)生不注重解題后的反思有很大的關(guān)系，不少同學(xué)往往做一道，丟一道，做對了，算運氣好，做錯了自認(rèn)倒霉。很少有同學(xué)對錯題進行反思總結(jié)。而教師積極引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思，讓他們在解題實踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓(xùn)，多做總結(jié)，以形成自己的解題風(fēng)格，是提高解題能力的極好途徑。總之，第一輪復(fù)習(xí)是高三最重要的一個環(huán)節(jié)之一，此環(huán)節(jié)將直接關(guān)系到高考的成敗。在這個環(huán)節(jié)中既要注重基礎(chǔ)又要注重整個高中數(shù)學(xué)的知識的結(jié)合。只有第一輪復(fù)習(xí)做好了，后面的復(fù)習(xí)才能得心應(yīng)手?！敖虒W(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)