【文章內(nèi)容簡介】 行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。 加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。 滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。 進一步加強學生的思想工作。 三、教材整體分析 本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計資料，在教學安排了很多的趣味的教學活動，引導學生在簡便，進取向上的氣氛學習英語，使英語變的既容易又趣味。它以學生為心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學資料，貼合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。 四、總體教學目標 堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的進取性。 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。 引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。 在訓練學生聽說本事的同時，加強讀寫訓練。 結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升學的準備工作. 小學英語教學計劃 第10篇： 一、復習目標： 認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加必須的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。 認讀教材出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。 掌握教材出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識。能夠區(qū)分教材出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。 能夠認讀教材的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。 能跟每單元的資料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相關的寫作練習。 二、復習資料及要點： 單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。 (1)按詞性歸類復習單詞。有關交通工具，地點，職業(yè)，情緒等方面的單詞。 (2)按詞匯表復習單詞。每一天聽寫一個單元單詞。 詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自我組詞。 句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 (1)指導學生在語境復習句子。 (2)根據(jù)句子類型指導學生在比較復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。 (3)讓學生能夠運用句型進行問答練習。 閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進行練習。 三、復習方法及原則 加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自我本事過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程，要緊緊抓住教材的短文，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習資料，提高學生整體運用知識的本事。 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本事。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題。 進行分類專項訓練，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。 總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高，不但在考試取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。 小學英語教學計劃 第11篇： 以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，端正學生學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了必須的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力本事、口語表達本事、閱讀本事等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作： 一、認真?zhèn)湔n 不但備學生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學資料和學生的實際情景，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。 二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量 在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，注意分層教學 在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、存在的問題： 在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是進取的，可是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情景，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣?，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。 在復習階段，由于復習的資料資料較多，不可能面面俱到。 可是，教師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。 另外，不應當為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。 同時，聽和說是學生在英語學習最感興趣的部分，所以，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟? 六、采取的措施： 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學、學用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 在往后的教學，我要更進取地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習資料，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的進取性。 總之，在本學期的教學工作，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。 小學英語教學計劃 第12篇： 一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。 二、教學要求和目標 使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事。 培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。 培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 掌握基本英語交際用語，使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事。 遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之，促進學生良好品德的構(gòu)成。適時介紹外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。 在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。 三、教學重點難點 能按四會與三會要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能在情景熟練的運用所學的四會句子。 能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 難點： 低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。 四、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。 創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍學習英語。 創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活有英語，英語有生活。 鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。 多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會。 鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。 小學英語教學計劃 第13篇： 一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質(zhì) 新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點： 認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合教學實踐，經(jīng)過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。 要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結(jié)合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求。 緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。 二、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式，提高教學效率 抓課堂教學常規(guī)的落實，英語學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點： 要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式； 英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化，大大提高英語課堂教學效率。 對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質(zhì)量。 認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。 讓學生在學習能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能進取參與課堂討論，發(fā)