窗說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 疑問查找資料，方法隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷增多、更新，如上網(wǎng)搜索等因?yàn)槲覀兩钤谛畔⒌暮Ｑ笾?，每時(shí)每刻都面臨著如何運(yùn)用信息的問題信息素質(zhì)是中職學(xué)生最重要的基本素質(zhì)之一，學(xué)會(huì)收集與處理信息是每個(gè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的發(fā)展的必備能力之一 (二)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 “興趣是最好的老師”，本課我決定從有關(guān)“窗”的詩句入手，引發(fā)學(xué)生求知欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，故設(shè)置導(dǎo)語如下： 一位詩人說：“打開窗戶，陽光不止一種顏色”我們透過窗戶欣賞五彩繽紛而又美麗豐富的世界，所以我們常說“窗戶是房屋的眼睛”我們又說“眼睛是心靈的窗戶”，我們看到外界，同時(shí)也讓人看到我們的內(nèi)心今天，就讓我們推開澳大利亞作家泰格特的《窗》，走進(jìn)兩位病人的內(nèi)心世界 (三)復(fù)述故事，把握小說情節(jié) ，提示要注意語言的簡(jiǎn)練，情節(jié)的完整 2. 把握小說的情節(jié)與環(huán)境通過對(duì)小說知識(shí)的回憶和復(fù)習(xí)，掌握了本文的故事情節(jié)，整體感知精巧的構(gòu)思高爾基說過“情節(jié)的發(fā)展史就是人物性格的發(fā)展史”，情節(jié)的一步步發(fā)展就是為了展示人物形象的，這個(gè)環(huán)節(jié)為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)打好了基礎(chǔ)小說的環(huán)境描寫并不是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但這個(gè)極為省儉筆墨又具體可感的環(huán)境描寫，在文中的作用卻是不可忽略的，通過這個(gè)問題的設(shè)置可以把學(xué)生的思維引向多元化，是學(xué)生思維訓(xùn)練的一個(gè)結(jié)合點(diǎn) 此處的設(shè)計(jì)既能檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的概括能力 (四)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 如何突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，有效完成課本的教學(xué)任務(wù)呢?我決定從學(xué)情出發(fā)，首先把握三個(gè)原則，(1)注意高視角低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，再循序漸進(jìn)逐一攻破。(2)重視素質(zhì)教育，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因材施教。(3)在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容 總的方法是：提出問題，引
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