窗說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疑問查找資料，方法隨著科學技術的進步而不斷增多、更新，如上網(wǎng)搜索等因為我們生活在信息的海洋中，每時每刻都面臨著如何運用信息的問題信息素質(zhì)是中職學生最重要的基本素質(zhì)之一，學會收集與處理信息是每個學生終身學習，終身發(fā)展的發(fā)展的必備能力之一 (二)創(chuàng)設情境，導入課文 “興趣是最好的老師”，本課我決定從有關“窗”的詩句入手，引發(fā)學生求知欲望，從而調(diào)動學習積極性、主動性，故設置導語如下： 一位詩人說：“打開窗戶，陽光不止一種顏色”我們透過窗戶欣賞五彩繽紛而又美麗豐富的世界，所以我們常說“窗戶是房屋的眼睛”我們又說“眼睛是心靈的窗戶”，我們看到外界，同時也讓人看到我們的內(nèi)心今天，就讓我們推開澳大利亞作家泰格特的《窗》，走進兩位病人的內(nèi)心世界 (三)復述故事，把握小說情節(jié) ，提示要注意語言的簡練，情節(jié)的完整 2. 把握小說的情節(jié)與環(huán)境通過對小說知識的回憶和復習，掌握了本文的故事情節(jié)，整體感知精巧的構思高爾基說過“情節(jié)的發(fā)展史就是人物性格的發(fā)展史”，情節(jié)的一步步發(fā)展就是為了展示人物形象的，這個環(huán)節(jié)為突破重點和難點打好了基礎小說的環(huán)境描寫并不是本文的學習重點，但這個極為省儉筆墨又具體可感的環(huán)境描寫，在文中的作用卻是不可忽略的，通過這個問題的設置可以把學生的思維引向多元化，是學生思維訓練的一個結(jié)合點 此處的設計既能檢查學生的預習情況，也是為了培養(yǎng)學生的概括能力 (四)突破教學重點難點 如何突破教學重點難點，有效完成課本的教學任務呢?我決定從學情出發(fā)，首先把握三個原則，(1)注意高視角低起點，先把基礎知識落到實處，再循序漸進逐一攻破。(2)重視素質(zhì)教育，有意識的對學生進行學習能力的培養(yǎng)，因材施教。(3)在教學中滲透德育內(nèi)容 總的方法是：提出問題，引
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