【文章內(nèi)容簡介】 識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！　」鈫卧I(lǐng)學生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。　　陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系?！　∫才c物體本身的性質(zhì)有關(guān)系?！　∽詈笸ㄟ^制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。　　地球表面及其變化單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因?！　∽寣W生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！　∵\動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系?！　〉诙糠謱W習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備?！　〉谌糠终J識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。　　第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車?！　∧芰Ψ矫妗　嶒?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒ǎ瑢Ρ葘嶒?，模擬實驗?！　∷季S能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力?！　〉掠矫妗　。?）通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。　?。?）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的`，人可以了解自然，改造自然和利用自然?！　。?）培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。　　教學重點：　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。　　所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)?！　〗虒W難點：　　各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。　　四 、相關(guān)措施　　根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作，工作計劃《冀教版科學教學計劃》?！　≈匾曋笇W生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因?！　〔煌恼n型用不同的教學思路?！　∪缣骄扛鞣N自然變化規(guī)律，原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結(jié)構(gòu)?！　∝瀼乩碚撀?lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系?！　∽⒁獍l(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。　　注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。　　五 基本活動：　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課?！　“盐招W生科學學習特點，因勢利導?！　∮秘S富多彩的親歷活動充實教學過程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W學習的主要方式。　　樹立開放的教學觀念?！　×?、教學進度：　　周次 起訖月日 教學內(nèi)容 教時 執(zhí)行情況科學教學計劃 篇5　　踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。　　一、指導思想　　認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高?！　《?、情況分析　　經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、紐扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：　　(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：　　個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。　　好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍?！　』钴S、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高?！　“嗉壋Ｒ?guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)?！　?二)弱勢因素分析：　　我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。　　與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣?！　∪?、教學目標及具體措施　　一、教學目標　　(一)物質(zhì)與材料　　、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。　　，探究顏色的有趣變化?！　?二)自然科學現(xiàn)象　　，了解一般特征?！　?、水、影子等科學現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系?！　?三)生態(tài)與環(huán)境　　、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。　　，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護動物?！　?四)現(xiàn)代科學技術(shù)　　了解幾種家用電器，感受生活的便捷?！　?五)數(shù)的概念　　，了解數(shù)的實際意義?！　?六)幾何形體　　認識梯形、橢圓形和半圓形　　(七)量的感知　　區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進行排序　　(八)時間　　理解昨天、今天、明天　　二、措施：　　編制各類游戲，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。　　編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學學習分類活動中，我設(shè)計了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲，最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學會了分類?！　⒖茖W與數(shù)學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學。如在學習比較多少時，我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過游戲?qū)嵺`獲得比較多少的方法的數(shù)學知識?！　橛變禾峁┯幸饬x的操作材料?！　√峁┴S富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行認識數(shù)字5的教學時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子準備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲給數(shù)卡排隊、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量?！　∈箍茖W教育生活化?！　∥覀兛梢詮挠變旱纳顚嶋H出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中通過引導幼兒運用數(shù)學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數(shù)學的能力和學習數(shù)學的信心。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復數(shù)的知識。安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數(shù)學的主動性、積極性。　　將科學教育滲透于一日生活之中。　　兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機會，教師要善于利用這些教育資料，引導幼兒了解　　數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等。生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等?！　∥覀円哂欣销椧粯用翡J的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展?？茖W教學計劃 篇6　　一、指導思想：　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?！　《⒔虒W目標：　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。　　了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。　　繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！　”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與