【文章內(nèi)容簡介】 過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識?！　《?、學(xué)生基本情況分析　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?！　?.、學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)?！　≌_的方法書寫1～10的數(shù)字，了解基數(shù)、序數(shù)，并會熟練運(yùn)用?！　W(xué)習(xí)單雙數(shù)，了解單雙數(shù)的排列規(guī)律?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系?！　W(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近　　認(rèn)識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動，會看方向標(biāo)?！　∨囵B(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果?！　≡诶蠋煹膸椭履軞w納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！　∨囵B(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會整理自己的物品?！　∪?、教學(xué)措施　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。　　大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)?！　〈蟀嘁魳方虒W(xué)計劃　　新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的音樂教學(xué)計劃中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)?！　∫?、教學(xué)目標(biāo)：　　音樂游戲?！　?1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容?！　?2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲?！　?3)主動參與游戲　　學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感?！　W(xué)習(xí)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲?！　W(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流，合作的快樂?！　W(xué)習(xí)節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)。保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。　　學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色的變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感，體驗(yàn)音樂活動的快樂。　　二、方法措施：　　運(yùn)用多媒體、PPT教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。　　三、教學(xué)進(jìn)度安排　　第一周：大樹媽媽　　第二周：我愛幼兒園　　第三周：數(shù)鴨子，國旗國旗紅紅的哩　　第四周：紅公雞　　第五周：勞動歌　　第六周：十二生肖　　第七周：小烏鴉愛媽媽　　第八周：馬蘭花　　第九周：不再麻煩好媽媽　　第十周：這事要找誰　　第十一周：小露珠　　第十二周：辦家家　　第十三周：小紅帽　　第十四周：請你和我跳個舞　　第十五周：小毛驢　　第十六周：捉迷藏　　第十七周：拉拉勾教學(xué)計劃 篇6　　一、談話，激發(fā)興趣　?。?、師生談話，激趣?！　。?、板書課題：將相和?！　。?、課題中的將、相分別指誰？和在這里是什么意思？　　二、學(xué)習(xí)課文　　第一部分：完璧歸趙。　?。薄⒗斫獾冢弊匀欢危骸　、?出示：戰(zhàn)國時候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家?！　、?指名朗讀，回答問題：你是怎么理解這句話的？　?。病⒛x課文第２～６自然段，思考并討論：秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？藺相如是怎樣對待這個問題的？　?、?學(xué)生默讀，思考?！　、?討論、交流。　?、?秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么十分著急？　?、?藺相如是怎樣對付這個問題的？　?。?、范讀第七自然段，過渡學(xué)習(xí)８、９自然段（出示完璧歸趙掛圖）　?。础W(xué)生認(rèn)真閱讀８、９自然段，完成填空練習(xí)（字?jǐn)?shù)不限）：　?。?）→要回璧→（ ）→（ ）?！　、?學(xué)生看書，完成練習(xí)?！　、?交流?！　、?按照提綱，結(jié)合掛圖，用自己的話說說藺相如完璧歸趙的經(jīng)過。　?、?進(jìn)一步思考、討論：　　從完璧歸趙這件事上，你覺得藺相如具有怎樣的特點(diǎn)？他的這些特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些地方？用～～畫出來?！　。?、齊讀第１０自然段?！　〉诙糠郑簼瞥刂畷！　。薄⒂米约合矚g的方式讀，讀懂后給這部分內(nèi)容加個小標(biāo)題?！　。?、思考、討論：　　澠池之會的前因、后果是什么？從澠池之會可以看出藺相如是怎樣的一個人？　?。?、指導(dǎo)朗讀第二部分。　　第三部分：負(fù)荊請罪?！　。薄⒆约豪首x?！　。?、學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑：　　⑴ 藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎樣表現(xiàn)的？用～～畫下來，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個怎樣的人？　?、?廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請罪？從中可以看出廉頗是個怎樣的人？　?。?、復(fù)述復(fù)荊請罪的故事。　　三、表演　　表演自己喜歡的小故事。大家認(rèn)真看，看后做評論：哪里演得好，哪里不好，為什么？　　四、總結(jié)課文，完成練習(xí)　?。?、三個故事的小標(biāo)題各是什么？（最好能用成語歸納）學(xué)了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個人有什么認(rèn)識？　?。?、三個故事之間有什么聯(lián)系？　　五、擴(kuò)展練習(xí)　　默讀負(fù)荊請罪的部分，展開適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，續(xù)寫《負(fù)荊請罪》。　　　　《將相和》這篇課文故事情節(jié)波瀾起伏，曲折動人，人物形象栩栩如生，故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。　　針對課文的特點(diǎn)，我采用了自讀會讀的講讀方法，以點(diǎn)帶面，做到抓主線、索因果、悟品質(zhì)，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學(xué)效果?！　∫?、教給學(xué)生自讀會讀的知識和方法　　自讀會讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不但要教會學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能和技巧，更重要的還應(yīng)該教給學(xué)生會學(xué)習(xí)的知識和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文，從而更好地理解文章的內(nèi)容?！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點(diǎn)，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團(tuán)結(jié)，以及廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中，我抓住了一個騙字，分步進(jìn)行自讀會讀的教學(xué)訓(xùn)練：　?。?、識破騙局?！　。?、以騙對騙：　　引導(dǎo)學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對騙的？可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？ 其次，教學(xué)中，我要求學(xué)生通過自我閱讀用因果句式回答問題：三個故事之間有什么聯(lián)系？用概括性詞語或依照板書說出故事的前因后果。學(xué)生通過朗讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，對所學(xué)的知識能靈活運(yùn)用，尤其是對故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行的重新安排，使學(xué)生的認(rèn)知過程得到了升華?！　《?、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣　　重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如討論前要自學(xué)揣摩，寫自學(xué)筆記的習(xí)慣；課堂上養(yǎng)成學(xué)生主動發(fā)言、質(zhì)疑、爭議的習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生能按課文內(nèi)容的順序，一個問題討論透了，再換一個議題，不顛三倒四的討論習(xí)慣等等。發(fā)揮學(xué)生個體性，讓他們在全班站起來表述自己分析，鉆研課文的成果?！　∪?、積極探索，使學(xué)生成為自讀會讀的主人　　在課堂教學(xué)過程中，我制定了閱讀目標(biāo)，提示了閱讀的思路和方法，向?qū)W生傳授