秉筆直書教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書設(shè)計(jì)： 秉筆直書 崔杼伯仲叔季南史氏 太史：剛直不阿、秉筆直言 秉筆直書教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡析： 《秉筆直書》這篇課文記敘的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的’一個(gè)歷史故事。課文通過對(duì)話展開情節(jié)，敘述了戰(zhàn)國時(shí)代，相國崔杼殺害了國君光，他讓史官們更改歷史，史官們堅(jiān)決不從，崔杼連殺了三位史官，最后不得不讓史官據(jù)實(shí)記錄。 本文共分兩大部分。第一部分(第1自然段)簡潔明了地交代了史實(shí)相國崔杼殺了齊莊公。第二部分(2—6自然段)寫崔杼妄圖篡改歷史，史官堅(jiān)決不從。崔杼連殺三位史官仍未得逞，最后不得不讓史官按史實(shí)記錄?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，體會(huì)人物品格?！ ∽プ孜皇饭僬f的話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受史官忠于職守、剛正不阿、秉筆直書的精神?！ 「惺苁饭僦矣诼毷?、剛正不阿的精神?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品格。 教學(xué)難點(diǎn)： 練筆：通過人物語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入新課激學(xué)趣 問題導(dǎo)入： 同學(xué)們，這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秉筆直書》這篇課文，請(qǐng)大家伸出右手和老師一起寫課題。板書課題 誰能說說課文講了一件什么事?追問：史官都有誰?他們的職責(zé)是什么? 過渡：他們是如何面對(duì)手握大權(quán)的崔杼?讓我們來細(xì)讀課文?！ ?二)自主學(xué)習(xí)悟新知 細(xì)讀課文，理解人物的特點(diǎn)?！ ?1)出示自學(xué)提示：面對(duì)蠻橫的崔杼，史官們是怎樣做的?怎樣說的?從他們身上你感受到什么?在重點(diǎn)句子旁邊做批注?！ ?2)合作學(xué)習(xí)解疑難 任務(wù)一，默讀課文，自己完成?！ ∪蝿?wù)二，小組合作交流?！ ∪蝿?wù)三，聚焦展示，其他同學(xué)補(bǔ)充 (3)展示匯報(bào) 過渡：崔杼要求史官們怎么做?史官們是怎樣做的? 太史伯：太史伯聽了崔杼的話,嚴(yán)肅地說:“按照事實(shí)寫歷史,是太史的本分,豈能隱瞞真相,顛倒是非呢?” 師：是呀，在權(quán)勢大于法并壓倒真理的中國古代，崔杼沒想到一個(gè)史官無權(quán)無勢，只憑一支筆，竟敢和自己作對(duì)，非常生氣，他又是怎么說的? 生：(你長著幾個(gè)腦袋，敢這么寫?)再讀 師：太史伯怎么回答的? 生：(太史伯說:“我只有一個(gè)腦袋,如果你叫我顛倒是非,我情愿不要這個(gè)腦袋?！? 師：好一個(gè)寧死不屈的史官!你心里是怎么想的?(我不能丟了史官的本分) 再指名讀，從他們身上你感受到什么?板書：剛正不阿 太史仲：太史仲面不改色,冷笑著回答:“太史只怕不忠實(shí),可不怕死。你就是把我也殺了,難道還能把所有的人都?xì)⒘藛?” 師：好一位大義凜然的史官!你感受到什么?板書：寧死不屈 崔杼想不到天下竟有這樣不怕死的人!他不再說話，吩咐手下把他也殺了?！ √肥澹哼€是不畏懼，不屈服，也被崔杼殺了?！ √芳荆捍掼踢B殺了3位史官都沒有用，自己也泄了氣，心虛恐慌。太史季又是怎樣說的?怎樣做的? 生：太史季說:“我當(dāng)然愛惜性命。但倘若貪生怕死,就失了我的本分,不如盡了本分,然后去死。但您也要明白,就是我不寫,天下還有寫的人。您只能不許我寫,卻不能改變事實(shí)。您越是殺害史官,越顯出您心虛?！薄 煟赫l還想讀讀這句話?板書：忠于職守 南史氏：指名回答?！ 熜〗Y(jié)：是呀，在史官們心中，真話、事實(shí)比個(gè)人生命更重要，兩者取其一，寧可犧牲生命，也不能說假話、隱瞞事實(shí)，這不僅僅是史官職責(zé)所在，更是他們?nèi)烁窬竦膶懻?可謂：民不畏死，奈何以死懼之? 分角色來讀讀課文?！ 〕鍪静鍒D，學(xué)生觀察。師引導(dǎo)：崔杼高高在上卻氣急敗壞，兇相畢露，史官雖然站在下面但面不改色，一身正氣。作者正是通過語言和神態(tài)描寫來表現(xiàn)幾位史官公寧死不屈的精神。帶著神態(tài)和語氣來分角色朗讀課文?！ ?三)小練筆 孩子們，通過神態(tài)和語言能把人物寫活，請(qǐng)大家通過對(duì)人物的神態(tài)和語言的描寫反映人物內(nèi)心活動(dòng)?！ ?四)拓展延伸 關(guān)于語言有很多的詞語：謊言謠言忠言金玉良言暢所欲言肺腑之言仗義執(zhí)言 贊美別人的話叫()誠懇勸告的話叫() 發(fā)自內(nèi)心的話叫()不誠實(shí)的話叫() 盡情地說叫()無事實(shí)根據(jù)的話叫() 為了正義說出的話叫()可貴而有價(jià)值的話叫() 板書設(shè)計(jì)： 秉筆直書 寧死不屈 剛正不阿 忠于職守 秉筆直書教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析： 《秉筆直書》一課節(jié)選自《不怕死的太史》。文章講述了戰(zhàn)國時(shí)代齊國的國王齊莊公被相國崔杼殺了。崔杼串通幾個(gè)人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨(dú)攬大權(quán)。崔杼叫太史伯記錄這件事說先君是害病死的。太史伯卻不從，他嚴(yán)肅的說：“按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實(shí)，顛倒是
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