【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品味優(yōu)美語(yǔ)言，背誦自己喜歡的段落，積累精彩句段?！　@“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好?！　‰y點(diǎn)：體會(huì)從平凡的事物、普通的畫面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美?！　〗叹邷?zhǔn)備：教師自制課件；師生共同有關(guān)農(nóng)村生活的資料?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　板書預(yù)設(shè)：　　21 鄉(xiāng)下人家　　瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖　　一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課生字新詞；初讀課文，了解課文中所所描述的一幅幅生動(dòng)的畫面，初步感知鄉(xiāng)村生活的美好?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、對(duì)比說(shuō)話，談話導(dǎo)入　　說(shuō)說(shuō)城市生活諸多不足。你們羨慕怎樣的生活？　　春游體驗(yàn)農(nóng)家生活，你們快樂(lè)嗎？　　有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美?！　“鍟n題：21 鄉(xiāng)下人家 齊讀課題　　二、初讀課文，整體感知?！　。砍鍪荆亨l(xiāng)下人家是 。在鄉(xiāng)下你可以看到什么景色請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。自由讀課文，　　，了解自學(xué)情況。交流思考所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。　　鄉(xiāng)下人家是一道風(fēng)景，一副田園風(fēng)景畫?！　∪?、學(xué)習(xí)中心段落　　全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義?！　⌒〗Y(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說(shuō)“吸引人”，這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。　　文中都寫了的什么時(shí)候的鄉(xiāng)下？寫了哪些季節(jié)的美景？　　再讀中心段。這段放在文章的最后，起到什么作用？　　、迷人的風(fēng)景嗎？引出田園風(fēng)景畫?！　〕鍪揪渥樱核鼈兒袜l(xiāng)下人家一起，繪成了一副自然、和諧的田園風(fēng)景畫?！　W(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：和諧。　　對(duì)比朗讀這兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)了什么共同特點(diǎn)。凡是很美的事物，作家都會(huì)比作圖畫、風(fēng)景。像這樣的寫法，你以前讀到過(guò)么？　　這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！　∵@樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”?！　?？　　你能照樣子說(shuō)說(shuō)嗎？小小的房屋 青、紅的瓜?！　〈虺鲈~組：覓食的的雞鴨 聳著尾巴的雄雞 搗衣的婦女 歸巢的鳥(niǎo)兒自然、和諧的田園風(fēng)景畫 月明人靜的夜里　　朗讀詞組，指名認(rèn)讀生字、生詞。　　生字延伸：注意“飾”不要讀成“sh236。”，“巢”不要讀成“c225。o”，“冠”字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。結(jié)出 場(chǎng)地扎到水下?！　∷?、自讀自悟，想象畫面　　默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面。每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景讀讀，把這個(gè)畫面讀成一個(gè)小標(biāo)題： 圖，然后到小組里說(shuō)說(shuō)說(shuō)，再把描寫這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。　　小組討論交流　　課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？　　用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景?！　」咸倥书軋D、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖。　　五、指導(dǎo)書寫生字　　生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方?！　熤攸c(diǎn)范寫“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要?jiǎng)蚍Q?！　W(xué)生練寫：抄寫生字新詞?！　∽鳂I(yè)本書寫?！　〉诙n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　研讀課文，深入感受鄉(xiāng)村生活的美好?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　說(shuō)說(shuō)課文中所描述的畫面的標(biāo)題?！　《?、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美　　作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)親切的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受美，品味美?！　『献鲗W(xué)習(xí)，感受美?！　⊥酪黄鸺?xì)細(xì)品讀課文：課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美？試著說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀?！　∪嘟涣?，教師點(diǎn)撥?！　∽プ∠嚓P(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和純樸的生活，體會(huì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)體會(huì)作者擬人的寫法，感受生動(dòng)語(yǔ)言的美?！　　铩锕咸倥书軋D　　△句子別有風(fēng)趣的裝飾……”　?。?）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）　?。?）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？　　（3）為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？美在顏色，把農(nóng)家小屋打扮的特別生動(dòng)、親切可愛(ài)，質(zhì)樸自然，好像一道風(fēng)景。　　填空形式對(duì)比體會(huì)顏色之美：（ ）瓜，（ ）藤和葉，構(gòu)成了一道（ ）裝飾?！　。?）指導(dǎo)朗讀，評(píng)議?！　　骶渥颖饶歉邩情T前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了……”　?。?）“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）　?。?）閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?！　。?）通過(guò)比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛(ài)。　　（4）能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛(ài)”嗎？　　★★雨后春筍圖　　方法：先練后教。先完成作業(yè)本第5題。比較詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)——時(shí)令，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由?！　　骶渥?：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地沖土里探出頭來(lái)。　　重點(diǎn)理解“探”字?？梢該Q成什么詞語(yǔ)？區(qū)別比較鉆、冒、長(zhǎng)、探。　　★★雞鴨覓食圖　　△句子1：從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去?！　。?）這是農(nóng)家常見(jiàn)的場(chǎng)景。但是作者很有本事，卻寫得特別生動(dòng)有趣，是哪些詞語(yǔ)讓你體會(huì)到這種情趣？　?。?）小結(jié)：聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去，如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味?！　　铩镌郝渫聿蛨D　　說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。美美地引讀，美美地背誦。　　★★月夜睡夢(mèng)圖　　指名讀，我讀一次，對(duì)比，刪除了: 織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！換掉最后一句：讓那些辛苦一天的人們?cè)缭绲厝胨??！　　！　∪⒄w回顧，想象拓展?！　偛盼覀円黄饘W(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里，無(wú)論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受?！　熒R讀最后一節(jié)。　　回顧全文，作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景的？討論交流　　小結(jié)：課文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。　　想象一下，在冬天的雪后，這兒可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語(yǔ)言描繪一下吧。此時(shí)的院落是怎樣的？此時(shí)屋后的小河是怎樣的？　　全班交流?！　∷摹⒓ぐl(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)?！　∽x了這篇課文，你一定感覺(jué)到了農(nóng)村生活的詩(shī)情畫意。讓我們開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)吧！　　讀一讀書上的提示，然