班主任治班心得體會(huì)：信任-信心-信念(編輯修改稿)
2024-12-07 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開(kāi)朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂(lè)于和別人打交道。羅森塔爾認(rèn)為，教師們對(duì)名單上的學(xué)生抱有更高期望，經(jīng)常有意無(wú)意地通過(guò)態(tài)度、表情等給予更多提問(wèn)、輔導(dǎo)、贊許等行為方式，將隱含的期望傳遞給這些學(xué)生，學(xué)生則給老師以積極的反饋；這種反饋又激起老師更大的教育熱情，維持其原有期望，并對(duì)這些學(xué)生給予更多關(guān)照。如此循環(huán)往復(fù)，以致這些原本普通的學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)成績(jī)以及社會(huì)行為朝著教師期望的方向靠攏，使期望成為現(xiàn)實(shí)，所以“羅森塔爾效應(yīng)”也被稱為“期望效應(yīng)”。從這個(gè)期望效應(yīng)中我們可以獲得一點(diǎn)啟示，那就是老師應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與期望。老師也要讓學(xué)生對(duì)自己增強(qiáng)自信心，對(duì)自己的人生前途更充滿希望。在教學(xué)實(shí)際中，用對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生的態(tài)度方法對(duì)待所有的學(xué)生，多給他們一些積極的期待，學(xué)生將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。所以，我給我的班主任工作定的調(diào)子就是：不斷肯定和鼓勵(lì)學(xué)生。我要不斷發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并放大，不斷激發(fā)學(xué)生的自信心和潛力，絕不說(shuō)氣餒的話，絕不做打擊學(xué)生的事。當(dāng)然，班級(jí)工作的開(kāi)展，只靠我一個(gè)人做肯定是不夠的，還必須與我們班每一位任課老師保持步調(diào)一致。我十分感謝學(xué)校給我們班級(jí)安排了經(jīng)驗(yàn)最為豐富的任課老師團(tuán)隊(duì)——六位老師都有極為豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有三位是上屆任教高三，本屆留任。這里我想特別說(shuō)說(shuō)我們
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