【文章內(nèi)容簡介】 生字；會寫6個字；自主積累詞語?！　?．有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?．感悟詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，感受春天的美好，體會作者的思想感情，引導學生熱愛大自然，熱愛生活。　　教學重點：　　朗讀課文，背誦課文。體會詩的意境，感受春天的美好。　　教學難點：　　感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境?！　〗虒W準備：　　1．課前布置學生收集有關(guān)描寫春天的古詩?！　?．掛圖、課文朗讀帶、錄音機。　　教學時數(shù)：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、談春雨，導入課文?！　?．啟發(fā)談話：同學們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點呢？同學們平時都善于觀察，大家說說你觀察到的春雨吧！　　學生談春雨?！　?．導入課文，簡介詩人?！　∫粋€春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫，這首詩就是我們今天要學的《春夜喜雨》。有的同學課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩歌風格，有這方面資料的同學和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？　　二、初讀古詩，認識生字?！　?．教師范讀古詩，簡介這首古詩?！　√釂枡z查學生課外收集資料、預習課文情況：你在課外了解了哪些有關(guān)古詩的知識？　　簡介《春夜喜雨》的體裁：《春夜喜雨》是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。　　2．自由讀《春夜喜雨》，小組合作學習?！　∫螅孩僬_朗讀這首詩?！　、诮Y(jié)合你所知道的資料，試理解詩句的大概意思?！　、厶岢霾欢膯栴}。　　3．檢查自學情況：　?。?）糾正字音：指名讀詩，其他同學認真聽，看他是否做到正確流利?！　∽x準下列字音：甫fǔ乃nǎi俱j249。苔t225。i扣k242。u　　（2）提問：這首詩寫于什么時候？什么地方？（春天的一個雨夜。詩人住在成都——從書上對“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。）　?。?）說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流?！　×私庀铝幸恍┳衷~的意思：　　乃：就?！　“l(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨?！　摚喊蛋档?，悄悄地?！　剑盒÷??！　』ㄖ兀夯ㄒ蛘粗晁?，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。“重”讀zh242。ng?！　∪?、朗讀感悟，體會意境?！　。ㄒ唬├首x課文，想一想應該用什么樣的語氣和感情讀這首詩?！　∮懻摚侯}目是“春夜喜雨”，應該用歡喜輕松的語氣讀，讀出對春雨的喜愛。　　練習有感情地朗讀這首詩。　?。ǘ┰娙藶槭裁聪矏鄞河昴兀吭娋渲胁]有一個“喜”字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？　　教師相機指導學生說說對詩句的理解，體會意境?！　?．感悟“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”?！　∮曛罆r節(jié)，在這春天正需要它的時候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法？　?。〝M人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。）　　2．著重體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”?！　。?）學生說說自己對詩句的理解?！　。?）教師引導：在這夜晚，春雨隨風悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？　?。ù河晔够ú輼淠厩f稼得以發(fā)芽、生長，春雨為大地創(chuàng)造了生機，給人們帶來了希望。）　　春雨有這么重要的作用，但是她“潤物細無聲”，她一點也不因為自己的功勞而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎？　?。ù河昃哂袩o私奉獻的精神。）　?。?）那么這時詩人心中充滿了什么感情？　?。▽Υ河甑南矏酆唾澝馈＃　∷裕屛覀儙е@種感情再來好好品讀這兩句詩吧?。▽W生有感情地讀頷聯(lián)兩句。）　　3．學習“野徑云俱黑，江船火獨明”?！　〈蠹艺归_想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來，他怎么做？　　（詩人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨明”可以看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）　　說說頸聯(lián)兩句的意思。　　4．想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。　?。?）最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？　?。ㄗ詈髢删涫窃娙讼氲降?。從“曉看”知道詩人是在想：第二天早晨可以看到……）　　說說對這兩句的理解?！　。?）聯(lián)想：詩人看到了這場及時雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學們大膽想象，詩人可能還想到了什么。如果是你，你還會想些什么？　?。ㄒ龑W生大膽想象，如詩人可能想到農(nóng)民會在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了……）　　三、總結(jié)升華，指導背誦?！　?．學習了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？　　引導：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感覺生活中的美?！　?．朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏：　　好雨/知時節(jié)，當春/乃發(fā)生?！　‰S風/潛入夜，潤物/細無聲。　　野徑/云俱黑，江船/火獨明?！　钥?紅濕處，花重/錦官城?！　∷摹⑼卣归喿x，欣賞古詩?！　≡绱撼仕繌埵藛T外二首（其一）　　[唐]韓愈　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！　∥?、作業(yè)?！　∷鸭沤裰型鈱懘禾?、春雨的詩，自主積累古詩?！　〉诙n時　　一、復習，導入新課。　　1．指名背誦《春夜喜雨》?！　?．談話：春天是詩人筆下永恒的題材。我們學習了杜甫的《春夜喜雨》，今天再來學習宋代葉紹翁的《游園不值》（板書課題）?！　?．設(shè)疑：詩中的“園”是我們常說的公園嗎？“不值”是什么意思？帶著這個問題，我們趕快來讀這首詩吧！　　二、初讀古詩，認識生字?！　?．板書（或以投影大屏幕顯示）全詩，教師范讀?！　?．學生用自己喜歡的方式讀詩?！　?．指名讀，糾正讀音。注意讀準下列字音，同時教師指導理解字義：　　應：在詩中讀yīng，原意“應該”，這里是“大概”“可能”的意思。　　屐：讀jī。屐齒：木底鞋下的齒?！　√Γ鹤xt225。i。蒼苔：指深綠色的苔蘚。　　扉：讀fēi。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門?！　?．說說自己讀了這首詩的初步印象，知道了什么，有什么疑問。（學生可能難理解“應憐屐齒印蒼苔”這一句，教師鼓勵學生不懂就問，允許學生存疑。）　　三、再讀古詩，讀中感悟?！　≌n件出示有關(guān)這首古詩內(nèi)容的圖畫。學生讀詩，結(jié)合觀察圖，思考詩句的意思，在小組里說一說，然后全班交流。教師相機引導：　　1．理解“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”的意思?！　。?）“憐”在這句詩中是“愛惜”的意思。誰愛惜什么？你怎么理解前兩句詩的意思？　　討論。教師引導：先看第二句詩“小扣柴扉久不開”，這句詩很容易理解，說說這句詩的意思。（詩人輕輕地敲柴門，過了好久也沒人開門。）　　詩人敲門，好久沒有人來開門，詩人想大概是園子的主人……請你根據(jù)第一句詩來把詩人的猜測補充完整?！　。ù蟾攀菆@子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我輕輕地敲那柴門，好久了也沒有人來開。）　?。?）小結(jié)：原來“憐”的對象是“蒼苔”而不是“屐齒”，這樣我們就容易理解這句詩的意思了。通過以上的學習，我們懂得了解釋古詩有時不能按字面意思簡單地連詞成句，而是要聯(lián)系上下詩句的意思合理地進行解釋?！　。?）體會詩人的感情?！　　靶】鄄耢榫貌婚_”時詩人想些什么？心情怎樣？　　體會這時詩人的感情——失望、掃興、遺憾?！　?．感悟“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。　　導入：正在掃興遺憾時，詩人突然眼前一亮——他看到了什么？（引讀“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。）　　（1）這兩句詩人用了兩處對比的手法，你能找出來并體會這樣寫的妙處嗎？　?。M園——一枝，關(guān)——出。作者之所以感嘆“春色滿園關(guān)不住”，是因為他看到了“一枝紅杏出墻來”。）　?。?）這滿園春色是怎樣的？想象一下：我們仿佛也和詩人一起站在園外，看到那伸出墻的一枝紅杏，不禁想到了園內(nèi)的春景……你能描述一下那園內(nèi)會是怎樣的美景嗎？　?。?）看到一枝紅杏，想起滿園春色，這時詩人的心情有什么變化？（驚喜、快慰）詩人可能還會想到什么，還會說什么？　　引導：紅杏為什么能“出”墻？高墻大門關(guān)不住出墻的紅杏，你從中悟出了什么道理？學生討論后教師小結(jié)：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展?！　?．點題解疑，升華情感?！　‖F(xiàn)在，我們知道了題目“游園不值”的意思嗎？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？　?。}目的意思是：作者去游園，而主人不在，沒有能進到園里去?！爸怠笔恰坝龅健钡囊馑肌＿@首詩贊美了春天里一切蓬勃向上的事物，表達了詩人贊美春天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。）　　4．有感情地朗讀古詩。背誦古詩?！　∷摹⒅笇懽??！　?．出示字卡：徑、俱、曉、蒼、苔、扣?！　?．指導寫字?！　。?）觀察記憶字形?！　∵@幾個字都較易寫，可以自學，用拆分部件的方法記憶字形?！　。?）寫字?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)的字左邊的偏旁寫得窄一些，右邊寫得稍舒展。寫時，教師巡視，看學生是否寫正確，及時糾錯?！熬恪弊⒁庥疫叺墓P畫?！皶浴弊?，有的學生可能會把“曉”的右邊多加一點，要及時糾正過來。提醒學生寫字的姿勢，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　∥?、拓展閱讀，欣賞古詩?！　?．互相交流收集到的寫春天的古詩，讀這些古詩，自主積累?！　?．讀一讀：　　春日（宋朱熹）　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！　〕菛|早春（唐楊巨源）　　詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。　　若待上林花似錦，出門俱是看花人?！　“鍟骸　∮螆@不值（宋葉紹翁）　?。矗┮恢t杏——（想）滿園春色　　游園不值教學設(shè)計7教學目標：　　理解古詩《游園不值》，能說出詩歌大意，歸納學習方法?！　?