【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)識(shí)？　　樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸　　通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？　　小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀?！　　　∥?、布置作業(yè)　　文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？　　　　馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？　　湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷。　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)?！　∑纷x原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。　　探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力?！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　信息技術(shù)與語文學(xué)習(xí)的整合?！　W(xué)習(xí)過程：　　一、引讀。　　二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。　　引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推薦與閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。對于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。　　　　我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫中，我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概?！　　　《?、導(dǎo)讀。　　讀書而有所感?？戳恕稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢?請同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精?！　∑鋵?shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e盤里，請大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆?！　∥覀兊男闹卸加辛藴愤@個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢?也請同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版?！　∪?、精讀《當(dāng)海盜去》?！　≌勍炅藢返挠∠螅覀兊耐瑢W(xué)其實(shí)對書中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢?(《當(dāng)海盜去》)　　那誰能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式?！　≡谶@個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢?你讀出來了嗎?能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來呢?(帖子)　　海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”?！　√岬胶１I，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷?！都永毡群１I》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種?　　播放電影片斷。　　很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢?請將你的觀點(diǎn)上傳?！　。銓⒉扇≡趺礃拥男袆?dòng)呢?　　四、拓展。　　在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜歡的理由。論壇帖上傳?！　匪鱽嗊@個(gè)人物形象，對于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長有哪些影響?　　上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。　　　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)二　　一、　　　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。　　二、　　　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是初中階段必讀的名著，也是廣東中考考綱上的必考篇目。這本小說以湯姆為主人公，記敘了他的幾次歷險(xiǎn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國社會(huì)的種種現(xiàn)象。　　三、　　　　《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。　　，感知他的性格特點(diǎn)?！　　！　∷摹ⅰ　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)：湯姆的性格特點(diǎn)、主題思想和藝術(shù)特色。　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)客觀的評價(jià)文中的人物　　第一課時(shí)　　(一)、導(dǎo)入　　今天我們學(xué)習(xí)一篇長篇小說《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》梗概(板書)，它是美國文學(xué)大師馬克，吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師，語言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克，吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠?！　　　　　?二)、學(xué)習(xí)梗概　　請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?　　學(xué)習(xí)梗概部分，請同學(xué)們快速瀏覽課文，文章寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎?　　墓地歷險(xiǎn)　　荒島歷險(xiǎn)　　鬼屋歷險(xiǎn)　　山洞歷險(xiǎn)　　用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說說你的感受。　　在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?　　——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個(gè)誰的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适??！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解?　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能　　膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立　　以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評出讀的最好的小組?！　⌒〗M復(fù)述課文?！　?三)、賞析精彩片斷　　默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?　　梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇，有驚無險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來。——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來?他倆被找回來了!”　　在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?有感情的讀一讀。　　湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?　　再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?　　樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心　　(四)、激發(fā)閱讀整本書的興趣　　通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?　　小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀?！　?五)、作業(yè)　　文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎?　　馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找?　　第二課時(shí)　　(一)、導(dǎo)入：