畢淑敏散文教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入揭課題 出示三組以“母愛”為主題的課件，激趣導(dǎo)入。 再出示文中的一組詞，談話導(dǎo)入，揭示課題。 二、檢查預(yù)習(xí)知文意 檢查預(yù)習(xí)。出示本課的新詞，指名讀，齊讀?！ ≈该f說文章的主要內(nèi)容?！ ∪⒒仡檶W(xué)法明要求 讀閱讀提示，劃出自學(xué)要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 回顧本單元前三篇課文的學(xué)習(xí)方法：抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作的描寫體會(huì)人物的情感。由此導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)方法：抓住人物的語言和心理的描寫來體會(huì)人物的情感?！ ∷?、自讀課文悟情感 根據(jù)提示二的要求，讓學(xué)生默讀課文，劃出描寫母親語言和心理的句子，并在文中空白處作批注?！ ∩x，師巡視指導(dǎo)?！ ∪嘟涣鲄R報(bào)讀書體會(huì)?！ ≡趯W(xué)生分享讀書體會(huì)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品悟以下幾處： （1）抓住描寫母親語言的句子，體會(huì)“殘忍”?！ 〕鍪緦?duì)話，師生分角色讀。引導(dǎo)學(xué)生交流從這段對(duì)話中讀懂了什么？師根據(jù)學(xué)生回答板書。（兒子：依賴 母親：堅(jiān)定 猶豫） ?。?）抓住描寫母親心理的句子，體會(huì)母親感情的變化。 重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下幾句： ?、?“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想……又何必在意這病中的分分秒秒呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的后悔，同時(shí)聯(lián)系上下文，重點(diǎn)引導(dǎo)理解“雪上加霜”和“按圖索驥”的意思?！ 、凇皶r(shí)間艱澀地流……但我的心痛得縮成一團(tuán)。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的“忐忑不安”。重點(diǎn)抓住“艱澀，墜”等詞理解。并指導(dǎo)有感情地朗讀這段話?！ 、邸凹偃缡虑橹貋硪槐?，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的“自責(zé)”，并說說自己的感受?！ 。?）出示句子： 我應(yīng)該讓孩子獨(dú)自去醫(yī)院！ 我怎么能讓孩子獨(dú)自去醫(yī)院呢？ 指導(dǎo)學(xué)生讀出母親的兩種矛盾心情。 ?、艹鍪菊n件，“終于……倚在門上。”讓學(xué)生齊讀后，讓學(xué)生想象母親會(huì)對(duì)兒子說什么？生自由說各自的想法，教師相機(jī)出示課文最后一段話，齊讀。重點(diǎn)理解“路線圖”，感悟母愛的真諦?！ 。?）教師總結(jié)并梳理本文的線索，歸納作者的寫作方法?！ ∥濉㈩I(lǐng)悟?qū)懛ㄇ删毠P 小結(jié)語言和心理描寫在表達(dá)人物感情方面的突出
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